A.《學(xué)記》
B.《大學(xué)》
C.《論語》
D.《中庸》
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A.社會性
B.歷史性
C.民族性
D.繼承性
A.復(fù)式教學(xué)可以在同一年級內(nèi)進行
B.復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況
C.復(fù)式教學(xué)中教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時進行
D.復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對較弱
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法
B.探究研討法
C.綱要信號圖式教學(xué)法
D.暗示教學(xué)法
A.教學(xué)計劃
B.教學(xué)大綱
C.教學(xué)目標(biāo)
D.課程目標(biāo)
A.生產(chǎn)力
B.文化
C.政治經(jīng)濟制度
D.科學(xué)技術(shù)
最新試題
《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》規(guī)定,未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo),希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮,這體現(xiàn)了教師的()角色。
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。
學(xué)校最早產(chǎn)生于
簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動有哪些指導(dǎo)意義?
學(xué)生認(rèn)識與人類認(rèn)識過程明顯不同,下列不是其顯著特點的是
進入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點?談?wù)勀愕捏w會。
中國近代史上第一個正式頒布的學(xué)制是()