單項選擇題()型的課堂氣氛最有助于知識的學習。
A.集權
B.權威
C.教師主導
D.民主
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題問題行為與差生、后進生等問題學生的()。
A.對象相同
B.概念不同
C.都是對學生的總體評價
D.都是一個教育性概念
2.單項選擇題課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行,具有()。
A.維持動機作用
B.促進和維持功能
C.思想教育作用
D.培養(yǎng)紀律功能
3.單項選擇題個體從出生到死亡的連續(xù)不斷的變化過程稱為()。
A.教育發(fā)展
B.生理發(fā)展
C.心理發(fā)展
D.人的發(fā)展
4.單項選擇題師生關系在社會道德上是()。
A.授受關系
B.民主平等的關系
C.相互促進的關系
D.師道尊嚴的關系
5.單項選擇題課堂教學中,經(jīng)常出現(xiàn)教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象,教師采用這種手段的目的是為了引起學生的()。
A.有意注意
B.無意注意
C.興趣
D.知覺
最新試題
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
題型:問答題
學生的受教育權不包括()。
題型:單項選擇題
德育工作既要耐心細致,叉要寬嚴相濟,有松有緊。()
題型:判斷題
首次提出教師工作應該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
題型:單項選擇題
學生認識與人類認識過程明顯不同,下列不是其顯著特點的是
題型:單項選擇題
素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。
題型:判斷題
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
題型:判斷題
生產(chǎn)力對教育起決定作用。
題型:判斷題
“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人?!狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。
題型:判斷題
《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》規(guī)定,未成年學生享有的權利包括_________和_________。
題型:填空題