A．傳授性
B．積累知識(shí)
C．有意識(shí)
D．有目的性
E．有序性
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A．情感支持
B．民主平等
C．尊師愛生
D．嚴(yán)格要求
E．教學(xué)相長(zhǎng)
A．必須是中國公民
B．必須具有良好的思想道德品質(zhì)
C．必須具有規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格
D．必須具有豐富經(jīng)驗(yàn)
E．必須具有教育教學(xué)能力
A．教法創(chuàng)新能力
B．語言表達(dá)能力
C．教學(xué)實(shí)踐能力
D．教育和組織管理能力
E．理論總結(jié)能力
A．順序性
B．不平衡性
C．階段性
D．個(gè)別差異性
E．分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性
A．道德認(rèn)識(shí)
B．道德意志
C．道德情感
D．道德行為
最新試題
簡(jiǎn)述我國《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
素質(zhì)教育就是多開展課外活動(dòng)、多上文體課。
首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證了班級(jí)上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
教育上的“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對(duì)立的特點(diǎn)。
如何樹立教師的威信？
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？
班會(huì)活動(dòng)是班主任進(jìn)行教育活動(dòng)的輔助手段。()
教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別？
教師勞動(dòng)的個(gè)體性主要是由勞動(dòng)對(duì)象是活生生的個(gè)體的特點(diǎn)所決定的。