A.企業(yè)及員工兩方面的需求
B.兼顧生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及員工休息時(shí)間
C.兼顧企業(yè)資源條件及員工素質(zhì)基礎(chǔ)
D.充分考慮企業(yè)人才培養(yǎng)的超前性
E.充分考慮培訓(xùn)結(jié)果的不確定性
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A.確定培訓(xùn)目標(biāo)、設(shè)計(jì)培訓(xùn)規(guī)劃的前提
B.進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估的基礎(chǔ)
C.企業(yè)員工培訓(xùn)開發(fā)活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)
D.企業(yè)員工培訓(xùn)開發(fā)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
E.新培訓(xùn)開發(fā)項(xiàng)目的重要基礎(chǔ)
A.員工培訓(xùn)開發(fā)需求分析系統(tǒng)
B.員工培訓(xùn)開發(fā)規(guī)劃系統(tǒng)
C.員工培訓(xùn)開發(fā)實(shí)施管理系統(tǒng)
D.員工培訓(xùn)開發(fā)評(píng)估反饋系統(tǒng)
E.員工培訓(xùn)開發(fā)流程控制系統(tǒng)
A.培訓(xùn)開發(fā)需求的分析與確定
B.培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化及培訓(xùn)評(píng)價(jià)和反饋
C.培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)的內(nèi)容和對(duì)象的設(shè)置，培訓(xùn)方法、方式和設(shè)施、器具、場(chǎng)地等資源的配置
D.培訓(xùn)師和培訓(xùn)主管的選擇，培訓(xùn)開發(fā)計(jì)劃的實(shí)施
E.培訓(xùn)開發(fā)規(guī)劃的制定
A.培訓(xùn)目標(biāo)是什么
B.培訓(xùn)對(duì)象是誰(shuí)
C.開展哪些活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
D.用什么方法開展活動(dòng)
E.怎樣檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是否達(dá)到
A.職業(yè)生涯規(guī)劃
B.職業(yè)生涯管理
C.職業(yè)生涯路徑
D.職業(yè)通道
最新試題
培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化機(jī)制中管理者支持度由低到高排列正確的是（）。
培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的方法有（）。
創(chuàng)新能力指在前人發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的基礎(chǔ)上，通過自身努力，創(chuàng)造性地提出新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明或改進(jìn)革新方案的能力。在創(chuàng)新過程、創(chuàng)新活動(dòng)中主要由（）構(gòu)成。
企業(yè)員工培訓(xùn)開發(fā)的發(fā)展趨勢(shì)是（）。
發(fā)散思維的類型包括（）。
從受訓(xùn)者角度，培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化可分為（）。
培訓(xùn)開發(fā)的需求分析是（）。
想象思維的類型有（）。
除了期望理論，培訓(xùn)轉(zhuǎn)化動(dòng)機(jī)發(fā)揮作用還與（）密切相關(guān)。
抑制想象思維的障礙主要有（）。