A.計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、反饋
B.組織、執(zhí)行、檢查、處理
C.計(jì)劃、執(zhí)行、反饋、處理
D.計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、處理
E.組織、執(zhí)行、評價、處理
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A.基礎(chǔ)質(zhì)量評價
B.服務(wù)質(zhì)量評價
C.環(huán)節(jié)質(zhì)量評價
D.過程質(zhì)量評價
E.終末質(zhì)量評價
A.基本素質(zhì)評價
B.護(hù)理效果評價
C.行為過程評價
D.行為結(jié)果評價
E.綜合評價
A.病人病因的教育
B.醫(yī)院環(huán)境的教育
C.常見病防治的教育
D.醫(yī)院規(guī)章制度的教育
E.病人所患疾病治療原則的教育
A.環(huán)氧乙烷氣體熏蒸
B.紫外線照射
C.高壓蒸汽法
D.消毒液浸泡法
E.電離輻射法
A.循證護(hù)理觀
B.護(hù)理程序
C.整體護(hù)理觀
D.護(hù)理價值觀
E.護(hù)理服務(wù)觀
最新試題
細(xì)菌耐藥性的生化機(jī)制是()。
健康生活方式知識屬于健康教育內(nèi)容中的()
以下抗生素應(yīng)用方法不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
手的消毒不宜使用()
科學(xué)管理理論的基本出發(fā)點(diǎn)為()
醫(yī)院感染研究的對象主要是()
消毒劑監(jiān)測方法錯誤的是()
根據(jù)糾偏措施的作用環(huán)節(jié)不同,采取的相應(yīng)控制措施有()
護(hù)患溝通時反饋的最有效的技巧是()
創(chuàng)造良好溝通環(huán)境的方法不包括()