單項選擇題患兒男,7歲。幼時生長發(fā)育正常,3歲上幼兒園,現(xiàn)上一年級,成績好,只是和老師同學(xué)關(guān)系不佳。有時在課堂上大聲指出老師的口誤,并要求老師向同學(xué)們道歉,害得老師很尷尬;同學(xué)們也不愿跟他玩,原因是他總要按自己的玩法來玩,并且要求別人也按他的做。有些同學(xué)覺得他其實很愿意跟別人交往,但是他不會選擇合適的方式,而令大家很不愉快。精神狀況檢查:交談接觸好,伶牙俐齒,表達(dá)能力強(qiáng),話也較多,并不理解老師被他要求道歉時會是什么感受,自覺做得沒錯,不能理解隱喻。該患兒應(yīng)可采用的治療方法不包括()

A.認(rèn)知治療
B.教育訓(xùn)練
C.行為治療
D.適應(yīng)行為訓(xùn)練
E.抗精神病藥物治療


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哪項不是與癡呆病人的溝通原則()。

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一位女性患者就診時自述:我認(rèn)為班里一定有幾個男同學(xué)在追求自己,其中一個男孩朝我笑了一下就是在考驗我,我要一直等他。我們班的其他男生因為不滿,課間說話都是在討論我的些事情,還有一個男生因為我不同意就要私下對我不利,威脅我。依據(jù)病例,患者不存在的是()

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下列哪項是木僵病人的臨床表現(xiàn)()。

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下列有關(guān)軀體疾病所致精神障礙的說法正確的是()。

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要確診患者疾病的性質(zhì),下列哪項最為重要()

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躁狂發(fā)作的睡眠障礙表現(xiàn)為()

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病人,男性,68歲,20年前因睡眠不佳開始服用鎮(zhèn)靜安眠藥,最初每晚只服用地西泮2~3片,8年前開始使用多種藥物,包括地西泮、鎮(zhèn)靜安定、水合氯醛等,且用藥劑量逐漸增加,同時,病人逐漸對周圍事物日漸冷淡,愛好喪失。該病人出現(xiàn)了()。

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一個病人意識清晰,可進(jìn)行正常對話,智能檢查時能立即回憶告知的三件物品,但10分鐘后卻難以回憶,且常有虛構(gòu),最可能的綜合征是()。

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