學(xué)生劉小明,15歲,男,平時(shí)不善言談,孤獨(dú)冷漠,不喜歡集體生活,常獨(dú)來(lái)獨(dú)往,不會(huì)關(guān)心別人,不善于與他人相處,一次餐會(huì)上,他把自己愛吃的里脊肉、大雞腿、排骨、草莓、蘋果一股腦兒放在自己的碗中獨(dú)自享用,全然不顧周圍同學(xué)們的反應(yīng)。
問(wèn)題:
請(qǐng)運(yùn)用素質(zhì)教育的知識(shí)分析以上情況。
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A.在新生冰塊上形成冰藻需要多年
B.北極冰中生長(zhǎng)有冰藻并不是普遍現(xiàn)象
C.近年來(lái)人類踏上北極的次數(shù)逐年增加
D.北冰洋周圍的陸地常有沙塵天氣
A.只有信賴自己,才能信賴別人
B.不了解自己,就不會(huì)被任何人信賴
C.他充分了解你,所以他值得你信賴
D.充分了解自己,就可以獲得許多人的信賴
A.如果大多數(shù)商品價(jià)格上漲,說(shuō)明該國(guó)經(jīng)濟(jì)正在穩(wěn)定增長(zhǎng)
B.如果大多數(shù)商品價(jià)格漲幅過(guò)大,對(duì)該國(guó)經(jīng)濟(jì)必然有負(fù)面影響
C.如果大多數(shù)商品價(jià)格不上漲,說(shuō)明該國(guó)經(jīng)濟(jì)沒有保持穩(wěn)定增長(zhǎng)
D.如果經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平下降,該國(guó)的大多數(shù)商品價(jià)格也會(huì)降低
A.碰觸好奇變遷
B.感受疑問(wèn)悠久
C.捕捉敬意滄桑
D.深入憧憬沉寂
最新試題
從動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化?
以上三所學(xué)校在育人做法上有什么共同點(diǎn)?
文化對(duì)教育什么樣的影響?
學(xué)生學(xué)了加減乘除四則運(yùn)算規(guī)則后,解答出老師布置的應(yīng)用題。此時(shí),學(xué)生主要獲得是()。
在天真的孩子們眼里,教師有著某種權(quán)威性和可模仿性,他們甚至認(rèn)為教師說(shuō)的就是對(duì)的,這體現(xiàn)教師勞動(dòng)特點(diǎn)的()。
小學(xué)生的勞動(dòng)教育以開展服務(wù)性勞動(dòng)、使學(xué)生熟練掌握勞動(dòng)技能為主。
你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)如何開展勞動(dòng)教育?
小學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步,老師就獎(jiǎng)勵(lì)一張“點(diǎn)贊卡”。這種強(qiáng)化屬于()。
以上材料對(duì)你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示?
隨著評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變,教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化?