A.比喻
B.對(duì)偶
C.排比
D.?dāng)M人
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A.論點(diǎn)
B.論據(jù)
C.論證
D.推理
A.若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說,那就沒有新問題,沒有新發(fā)明……
B.海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔
C.我喜歡海,溺愛著海,尤其是潮來的時(shí)候
D.徐悲鴻在畫室里掛了一幅自書的對(duì)聯(lián):“獨(dú)持偏見,一意孤行”,以表示他堅(jiān)決的反抗
閱讀下面文段,回答問題。
子日:“學(xué)而不思則罔①,思而不學(xué)則殆②。”(《論語·為政》)【注釋】①罔:迷惑、糊涂。②殆:疑惑、危險(xiǎn)。下列對(duì)孔子這段話的理解,不正確的一項(xiàng)是()
A.在孔子看來,學(xué)和思二者不能偏廢,主張學(xué)與思相結(jié)合
B.孔子指出了學(xué)而不思的局限,也道出了思而不學(xué)的弊端
C.光學(xué)習(xí)不思考會(huì)越學(xué)越危險(xiǎn),光思考不學(xué)習(xí)會(huì)越來越糊涂
D.孔子學(xué)與思相結(jié)合的思想,在今天仍有其值得肯定的價(jià)值
A.《吉檀迦利》
B.《人間喜劇》
C.《寒灰集》
D.《悲慘世界》
A.再創(chuàng)造
B.創(chuàng)造
C.鑒賞
D.欣賞
最新試題
把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務(wù),每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)按任務(wù)循序通過,過程中教師給予必要的指導(dǎo),這種教學(xué)方法主要是()。
隨著評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變,教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化?
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負(fù)責(zé),一線教師負(fù)責(zé)落實(shí)。
試分析該校的教育評(píng)價(jià)觀。
以上材料對(duì)你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示?
遺忘總是不利于學(xué)習(xí)的。
從動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化?
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個(gè)體,但卻是自我發(fā)展的主體。
下列做法中,利于教師對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)生問題行為進(jìn)行管理的是()。
談?wù)剟趧?dòng)教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。