A.DDST
B.繪人試驗(yàn)
C.WPPSI
D.Gesell智力診斷法
E.WISC-R
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D.Gesell智力診斷法
E.WISC-R
A.爆發(fā)-抑制腦電圖
B.全腦3Hz棘慢復(fù)合波
C.高峰失律
D.全腦慢波背景上重疊1.5~2.5Hz棘-慢復(fù)合波
E.慢波睡眠期棘慢波持續(xù)發(fā)放
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最新試題
最可能的臨床診斷是()
目前該病人的肌力狀況為()
為緩解頭痛,需絕對(duì)臥床休息()
敘述肢體功能康復(fù)訓(xùn)練的原則、目的和康復(fù)訓(xùn)練的注意事項(xiàng)。
首先要考慮的診斷是()
為明確診斷,需要立即協(xié)助的輔助檢查項(xiàng)目是()
發(fā)作后病人最可能的心理反應(yīng)是()
譚小弟,9歲。在做作業(yè)時(shí)突然中斷、發(fā)呆、手中鉛筆落地,約10秒鐘后又能繼續(xù)做作業(yè)。近來(lái)連續(xù)發(fā)作,一周內(nèi)發(fā)作4次,但對(duì)每次發(fā)作均無(wú)記憶,最可能的診斷是()
最重要的護(hù)理措施是()
不妥的護(hù)理措施是()