單項選擇題現(xiàn)代臨終關懷事業(yè)的創(chuàng)始人是()。

A.英國的南丁格爾
B.美國的庫布勒-羅斯
C.英國的桑德斯
D.美國的史密斯
E.德國的康德


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1.單項選擇題臨終關懷的道德要求中,下列適度治療的原則哪一項是正確的()。

A.解除痛苦、無痛苦地死去
B.完全放棄治療
C.以延長生命過程的治療為主
D.以治療疾病為主
E.加速患者死亡

2.單項選擇題臨終關懷的目的是()。

A.治療疾病
B.延長生命
C.實現(xiàn)無苦而終
D.力求起死回生
E.促使生命早日結束

3.單項選擇題某醫(yī)療輔助生殖技術機構在沒有通知某當事人的情況下,將其冷凍保存精子為一患者提供了人工授精技術,該機構違背了哪項倫理原則()。

A.有利于供受者的原則
B.知情同意的原則
C.社會公益原則
D.保密原則
E.保護后代的原則

4.單項選擇題在我國實施輔助生殖技術,違背衛(wèi)生部制定的倫理原則的是()。

A.使用捐贈的精子
B.使用親屬代孕
C.使用卵泡漿內(nèi)單精注射
D.使用捐贈的卵子
E.使用捐贈的胚胎

5.單項選擇題目前廣泛應用的人類生育控制技術不包括()。

A.避孕
B.人工流產(chǎn)
C.絕育
D.產(chǎn)前優(yōu)生學診斷
E.克隆

6.單項選擇題關于生殖權利錯誤的是()。

A.人權的一個基本組成部分
B.是人的自然權利
C.是人類的生存和延續(xù)所不可缺少的
D.在保護生殖權利與調(diào)節(jié)人口之間存在著矛盾
E.有悖于我國計劃生育原則

7.單項選擇題1932年到1972年間,美國研究者隨訪了400名貧窮的身患梅毒的非裔美國黑人,以了解梅毒的發(fā)展過程。雖然當時青霉素已經(jīng)普遍使用,而且價格并不昂貴,但是研究人并不對其采用青霉素治療,而是給予安慰劑,以觀察在不用藥物的情況下梅毒會如何發(fā)展。醫(yī)學倫理的角度,下列分析合理的是()。

A.研究人員為了醫(yī)學科學的發(fā)展而進行研究,是道德的
B.研究人員選擇"貧窮的患了梅毒的非裔美國黑人"作為受試者,表明了對弱勢人群的關注,是道德的
C.研究人員沒有讓受試者使用青霉素治療梅毒,違背了有利原則
D.研究人員讓受試者服用"安慰劑",所以實驗是道德的
E.研究人員的目的是為了了解梅毒的發(fā)展過程,因此,未給受試者使用青霉素治療是道德的

8.單項選擇題在第二次世界大戰(zhàn)期間,德國納粹和日本軍國主義者強行用戰(zhàn)俘、婦女、兒童和猶太人做醫(yī)學試驗。這一行為正確的倫理判斷是()。

A.該研究是為了增進醫(yī)學對人體的了解
B.該研究是當時戰(zhàn)爭時期的特殊需要
C.參加試驗的醫(yī)學工作者也是迫于無奈,不得已而為之
D.該行為違背了醫(yī)學科研的根本目的
E.該行為雖然偏離了醫(yī)學科研的正確方向,但也為醫(yī)學研究積累了一定的經(jīng)驗

10.單項選擇題在人體實驗中合乎倫理的是()。

A.受試者有權知道自己是試驗組還是對照組
B.受試者只要參加實驗,就不得退出
C.患者作為受試者退出人體實驗后,其疾病的治療不應受到影響
D.可預見的不良反應也在賠償之列
E.以無行為能力的人作為受試者,不需要貫徹知情同意原則

最新試題

體現(xiàn)不傷害原則的是()。體現(xiàn)尊重原則的是()。體現(xiàn)有利原則的是()。

題型:配伍題

人人享受衛(wèi)生保健是體現(xiàn)()。把有限的衛(wèi)生資源配置到最能產(chǎn)生社會效益和經(jīng)濟效益的做法是體現(xiàn)()。

題型:配伍題

提高醫(yī)療質(zhì)量的思想保障是()。提高醫(yī)療質(zhì)量的物質(zhì)基礎是()。提高醫(yī)療質(zhì)量的精神力量是()。

題型:配伍題

醫(yī)學倫理學的實踐性表現(xiàn)在()。醫(yī)學倫理學的時代性在()。醫(yī)學倫理學的繼承性表現(xiàn)在()。

題型:配伍題

在臨床醫(yī)學研究前,對無行為能力的病人要獲得他家屬的同意,這屬于()。在臨床醫(yī)學研究前,對有行為能力的病人要獲得他的同意,這屬于()。

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病人對經(jīng)治醫(yī)生不滿意時??梢灾匦逻x擇醫(yī)生屬于()。詳細向病人講清配合治療的必要性,以獲得病人與醫(yī)師的合作是()。

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出自《希波克拉底誓言》的內(nèi)容是()。出自《邁蒙尼提斯禱文》的內(nèi)容是()。

題型:配伍題

最能體現(xiàn)不傷害原則的是()。最能體現(xiàn)保護患者隱私準則的是()。最能體現(xiàn)知情同意準則的是()。

題型:配伍題

上述關于執(zhí)行腦死亡標準的倫理意義的提法中,最具有說服力的是()。上述關于執(zhí)行腦死亡標準的倫理意義的提法中,最易引發(fā)爭議的是()。

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生物-心理-社會醫(yī)學模式的基本觀點是()。生物醫(yī)學模式的基本點是()。由生物醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變到生物-心理-社會醫(yī)學模式,要求臨床醫(yī)生()。

題型:配伍題