A.可逆或不可逆作用
B.局部或全身作用
C.過(guò)敏反應(yīng)和特異體質(zhì)反應(yīng)
D.速發(fā)或遲發(fā)性作用
E.干擾生理病理功能
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A.靜脈注射
B.皮下注謝
C.肌內(nèi)注射
D.口服
E.皮上劃痕接種
A.健康教育學(xué)科是跨領(lǐng)域的學(xué)科，還沒(méi)有形成自己的工作領(lǐng)域
B.健康教育是多學(xué)科性質(zhì)的學(xué)科，還沒(méi)有形成自己的工作領(lǐng)域
C.健康教育不是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，所以沒(méi)有工作領(lǐng)域
D.健康教育還沒(méi)有形成一門(mén)學(xué)科，所以還沒(méi)有學(xué)科領(lǐng)域
E.健康教育有自己的學(xué)科領(lǐng)域，而工作是向其他領(lǐng)域提供服務(wù)的
A.健康促進(jìn)是健康教育的核心
B.健康促進(jìn)能夠代替健康教育
C.各自有不同的工作目標(biāo)不能相互代替
D.健康促進(jìn)是高級(jí)階段的健康教育
E.健康教育是落實(shí)健康促進(jìn)目標(biāo)的具體行動(dòng)
A.工業(yè)衛(wèi)生防護(hù)措施的設(shè)計(jì)依據(jù)
B.設(shè)計(jì)中采取的工業(yè)衛(wèi)生防護(hù)措施
C.落實(shí)衛(wèi)生防護(hù)各項(xiàng)措施的施工設(shè)計(jì)圖
D.工業(yè)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及人員配置情況
E.職業(yè)性危害因素的分析
A.分層抽樣
B.雪球抽樣
C.隨機(jī)抽樣
D.系統(tǒng)抽樣
E.整群抽樣
最新試題
臨床試驗(yàn)不能獲得（）。
生態(tài)學(xué)模式觀念是指健康就要維持三者之間的動(dòng)態(tài)平衡，這三者是（）。
用來(lái)評(píng)價(jià)篩檢試驗(yàn)的真實(shí)性的指標(biāo)不包括（）。
A、B兩化學(xué)毒物大鼠經(jīng)口LD50相同，但其劑量死亡曲線斜率不同，其中A毒物的曲線斜率大，B毒物的曲線斜率小，則（）。
關(guān)于最大來(lái)觀察到有害作用劑量，錯(cuò)誤的是（）。
預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督的衛(wèi)生審查與監(jiān)督工作程序涉及的階段是（）。
某健康教育所準(zhǔn)備在“世界糖尿日”開(kāi)展一次健康教育活動(dòng)。為此，他們首先對(duì)群眾進(jìn)行評(píng)估。這是因?yàn)榻】到逃鳛閷W(xué)習(xí)過(guò)程要求有（）。
健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)的關(guān)鍵步驟是（）。
衛(wèi)生行政部門(mén)對(duì)不符合法定條件的建設(shè)項(xiàng)目予以批準(zhǔn)，并導(dǎo)致職業(yè)病危害事故發(fā)生。尚不構(gòu)成犯罪的，對(duì)單位負(fù)責(zé)人、直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予的行政處分是（）。
預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督概括分為（）。