問答題簡(jiǎn)述教育的本質(zhì)特性。

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1.單項(xiàng)選擇題()既可以評(píng)價(jià)學(xué)生展現(xiàn)某種技能的水平,也可以直接評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)造的成果。

A.形成性評(píng)價(jià)
B.總結(jié)性評(píng)價(jià)
C.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)
D.檔案袋評(píng)價(jià)

2.單項(xiàng)選擇題可了解兒童生長(zhǎng)發(fā)育及健康狀況,以鑒定兒童是否適合過集體生活,并預(yù)防將傳染病帶入托幼機(jī)構(gòu)的健康檢查是()。

A.兒童入所(園)前體格檢查和兒童人所(園)前家庭訪視
B.工作人員入所(園)前體格檢查
C.定期兒童體格檢查
D.晨間檢查及全日健康觀察

3.單項(xiàng)選擇題現(xiàn)代兒童心理學(xué)證明,兒童在()已經(jīng)具備人類基本的感覺和知覺。

A.新生兒期
B.嬰兒晚期
C.幼兒初期
D.胎兒期

4.單項(xiàng)選擇題新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式不包括()。

A.接受學(xué)習(xí)
B.自主學(xué)習(xí)
C.合作學(xué)習(xí)
D.探究學(xué)習(xí)

5.單項(xiàng)選擇題幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行體、智、德、美教育的主要手段是()。

A.學(xué)習(xí)
B.游戲
C.勞動(dòng)
D.生活

最新試題

清清性格內(nèi)向,搬家后也沒有熟悉的小伙伴。進(jìn)入幼兒園后,清清不敢主動(dòng)找人聊天,有什么不愉快的都是自己一個(gè)人悶在心里。王老師覺得清清各方面很弱,于是忽視了清清,認(rèn)為她就是這樣的,改不掉的。王老師的做法()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

小班幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,中班幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形,大班幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)球體、正方體,這一課程安排體現(xiàn)的幼兒身心發(fā)展規(guī)律是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

按()分,可以將教玩具分為語言、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)、健康五類玩教育。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

幼兒情緒社會(huì)化的趨勢(shì)表現(xiàn)在()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

幼兒園中班的孫老師給幼兒講完《木偶奇遇記》的故事,問幼兒:“你們覺得匹諾曹之后還會(huì)遇到什么事情呢?”鼓勵(lì)每一位幼兒都能暢所欲言。這說明孫老師()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

一個(gè)班的幼兒除了在身體素質(zhì)、飯量大小和睡眠長(zhǎng)短等方面存在著差異外,在個(gè)性、能力、行為習(xí)慣上也存在著差異。王老師針對(duì)班級(jí)中直率熱情,但做事暴躁易怒、好沖動(dòng)的幼兒,引導(dǎo)他們多去從事一些需要細(xì)心、耐心的活動(dòng),而對(duì)于細(xì)心、穩(wěn)重、踏實(shí),但不善于交際的幼兒,則引導(dǎo)他們多去參加集體活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的自信心。王老師對(duì)幼兒的教育方法體現(xiàn)了()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

因?yàn)橥獬龌顒?dòng),幼兒園沒有組織午睡,老師說:“下午了,我們觀看完企鵝,就回幼兒園”,于是有個(gè)幼兒?jiǎn)柪蠋煟骸袄蠋熚覀冞€沒有睡覺呢,怎么就是下午了?”該幼兒對(duì)時(shí)間的認(rèn)知是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

幼兒期的孩子中是不能很好的控制自己的情緒,經(jīng)常會(huì)通過一些詞語,例如“我是男子漢,我是超人”,來調(diào)節(jié)自己的情緒,就是采用了調(diào)節(jié)情緒的()方法。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“初步培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊及獨(dú)立性”是幼兒教育()方面的教育目標(biāo)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師在()時(shí)適宜組織幼兒舊歌。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題