A.提供了大量勞動力
B.促進了資本主義的發(fā)展
C.加速了殖民國家的原始資本積累
D.造成非洲傳統(tǒng)文化衰落，社會經(jīng)濟倒退
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A.陸上絲綢之路的商人
B.十字軍東征時的將士
C.古希臘時期的思想家
D.新航路開辟時的水手
A.自由平等思想傳播
B.對東方貿易的擴大
C.初步建立全球聯(lián)系
D.生活習俗發(fā)生變化
在羅卡角臨海而立的石碑上刻著葡萄牙詩人卡蒙斯的名句：“陸止于此，海始于斯”。《跨越時空的友誼面向未來的伙伴》以此詩句開頭。“陸止于此，海始于斯”，葡萄牙“詩魂”卡蒙斯世代傳頌的名句生動描繪出他的祖國所處優(yōu)越地理位置。新航路開辟的四次航海活動中，從葡萄牙出發(fā)向東航行的是（）
①迪亞士
②達伽馬
③哥倫布
④麥哲倫
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
A.迪亞士
B.達·伽馬
C.麥哲倫
D.馬可·波羅
A.迪亞士
B.達?伽馬
C.哥倫布
D.麥哲倫
最新試題
下表是某校九年級學生制作的歷史大事年表（部分），該表格所呈現(xiàn)的內容，可用于闡釋（）
南北戰(zhàn)爭前夕的1860年，美國的工業(yè)產(chǎn)值還不到英國的一半，然而后來美國僅用了三十年的時間彌補了這種差距，在1894年全面超過英國躍居世界第一。這一時間段美國快速發(fā)展的政治前提是（）
1871年日本設立文部省，統(tǒng)轄全國的教育事業(yè)。1872年，文部省頒布了第一個教育法令——《學制》，確立了從小學到中學、大學的學校體制。1873年，振興實業(yè)教育，興辦了采礦、工業(yè)、農業(yè)、商業(yè)等實業(yè)學校。積極引進歐美先進科學技術，聘請外籍教師，培養(yǎng)造就高級科學技術人才。上述材料反映了明治維新期間日本教育改革的特點有（）①建立較完備的學校教育體系②向西方學習③政府主導④強調效忠天皇
現(xiàn)代工業(yè)提供了物美價廉的商品，人們的生活有所改善；報刊書籍發(fā)行量大增，人們的文化素養(yǎng)得到提高；女性也獲得了更多受教育的機會。這段材料的主題是（）
1871年11月，日本派出以巖倉具視為特命全權大使的大型外交使團前往歐美12個國家，進行了為期22個月的考察。巖倉使團此行的主要目的是（）
19世紀中葉，美國對外來移民來者不拒，歐洲的農民、熟練的手工業(yè)者，甚至產(chǎn)業(yè)工人紛紛攜帶工具和技術紛至沓來。這些移民的到來（）
隨著電動機和發(fā)電機的發(fā)明及不斷改進，發(fā)電機進入生產(chǎn)領域，電力開始作為動力帶動機器，由此揭開第二次工業(yè)革命的序幕。第二次工業(yè)革命開始的時間是（）
日本歷史上的兩次崛起，第一次是19世紀中后期，日本逐漸走上資本主義強國之路；第二次是20世紀50年代中期到70年代初期，日本經(jīng)濟高速增長。日本第一次崛起得益于（）
如圖，該鐵路作為國家“十三五”鐵路規(guī)劃建設項目，建成后，將結束紅色老區(qū)巴中市境內尚無高速鐵路的歷史，使三座城市一舉成為“西三角”的軸心。使人類邁入了鐵路時代的是（）
彼得一世將改革工作分三個階段進行：1700—1707年為積蓄力量的階段，1707—1714年為俄國興盛和榮耀的階段，1714—1721年是建立良好秩序的階段。材料說明改革具有（）