單項(xiàng)選擇題醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)人員行為規(guī)范》適用于那些人員?()

A.醫(yī)療機(jī)構(gòu)的醫(yī)生、護(hù)士、藥劑、醫(yī)技人員
B.醫(yī)療機(jī)構(gòu)的醫(yī)護(hù)及后勤人員
C.醫(yī)療機(jī)構(gòu)的管理、財(cái)務(wù)、后勤等人員
D.藥學(xué)技術(shù)人員
E.醫(yī)療機(jī)構(gòu)內(nèi)所有從業(yè)人員


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1.單項(xiàng)選擇題體現(xiàn)有利原則的是()

A.對有危險(xiǎn)或傷害的診治措施,通過評價(jià),選擇利益大于危險(xiǎn)或利益大于傷害的行動(dòng)
B.將有關(guān)的類似個(gè)案以同樣的準(zhǔn)則加以處理,而將不同的個(gè)案以不同的準(zhǔn)則加以處理后,有權(quán)選擇意愿接受或拒絕醫(yī)生制定的診治方案
C.杜絕對患者的有益?zhèn)?br /> D.醫(yī)生在診斷時(shí)考慮患者的各方面因素

2.單項(xiàng)選擇題體現(xiàn)公正原則的是()

A.對有危險(xiǎn)或傷害的診治措施,通過評價(jià),選擇利益大于危險(xiǎn)或利益大于傷害的行動(dòng)
B.將有關(guān)的類似個(gè)案以同樣的準(zhǔn)則加以處理,而將不同的個(gè)案以不同的準(zhǔn)則加以處理后,有權(quán)選擇意愿接受或拒絕醫(yī)生制定的診治方案
C.杜絕對患者的有益?zhèn)?br /> D.醫(yī)生在診斷時(shí)考慮患者的各方面因素

3.單項(xiàng)選擇題由生物醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變到生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式,要求臨床醫(yī)生()

A.任何一種疾病都可找到形態(tài)的或化學(xué)的改變
B.從生物和社會(huì)結(jié)合上理解人的疾病和健康
C.不僅關(guān)心患者的軀體,而且關(guān)心病人的心理
D.實(shí)現(xiàn)了對患者的尊重
E.對健康、疾病的認(rèn)識是片面的

4.單項(xiàng)選擇題生物醫(yī)學(xué)模式的基本點(diǎn)是()

A.任何一種疾病都可找到形態(tài)的或化學(xué)的改變
B.從生物和社會(huì)結(jié)合上理解人的疾病和健康
C.不僅關(guān)心患者的軀體,而且關(guān)心病人的心理
D.實(shí)現(xiàn)了對患者的尊重
E.對健康、疾病的認(rèn)識是片面的

5.單項(xiàng)選擇題生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的基本觀點(diǎn)是()

A.任何一種疾病都可找到形態(tài)的或化學(xué)的改變
B.從生物和社會(huì)結(jié)合上理解人的疾病和健康
C.不僅關(guān)心患者的軀體,而且關(guān)心病人的心理
D.實(shí)現(xiàn)了對患者的尊重
E.對健康、疾病的認(rèn)識是片面的

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體現(xiàn)知情同意原則的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

該案例中,研究者應(yīng)怎樣做在道德上是最佳的選擇()

題型:單項(xiàng)選擇題

用以調(diào)整人們之間及個(gè)人與社會(huì)之間的行為規(guī)范是()。

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揭示了醫(yī)學(xué)研究團(tuán)結(jié)同道的協(xié)作性原則()。

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一個(gè)春節(jié)的凌晨5點(diǎn)左右,一位被汽車撞成重傷的少校軍官被一位好心的老工人用三輪車送到某市醫(yī)院急診室。被請出來的值班醫(yī)師一見到剛剛蘇醒過來的少校問:"帶錢了嗎?"少校搖了搖頭,又趕緊吃力地說:"我是現(xiàn)役軍人,能報(bào)銷……"話未說完又昏迷過去。醫(yī)生給當(dāng)?shù)夭筷?duì)打電話,未能搞清傷者身份,于是又回原房間睡覺去了。到早晨交接班時(shí),發(fā)現(xiàn)少校軍官已死于候診室外長椅上。事后,某報(bào)記者走訪了當(dāng)值醫(yī)師,他很委屈地說:"我多倒霉呀!白受了個(gè)處分。半夜里,他既沒錢又沒同伴,我怎么能相信他的話呢?醫(yī)院里病人住院一分錢不交就溜走的還少嗎?你去試試,不先交錢就給你看病的醫(yī)院有哪家?"醫(yī)師在接診此類患者時(shí)的最佳倫理選擇應(yīng)該是()

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反映出醫(yī)學(xué)科研的社會(huì)性()。

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