A.由幼兒發(fā)育到成人的過渡期
B.由兒童發(fā)育到成人的過渡期
C.由兒童發(fā)育到青少年的過渡期
D.由青少年發(fā)育到成人的過渡期
E.由兒童發(fā)育到少年的過渡期
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A.生物模式
B.醫(yī)學(xué)模式
C.生物-醫(yī)學(xué)模式
D.生物-社會醫(yī)學(xué)模式
E.生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式
A.依賴型
B.醫(yī)院型
C.自助型
D.社區(qū)型
E.正從"依賴型"向"自助型"轉(zhuǎn)變
A.使學(xué)生獲得必要的衛(wèi)生知識
B.樹立健康價值觀
C.培養(yǎng)鞏固健康行為
D.改變學(xué)生行為
E.預(yù)防疾病
A.急性上呼吸道感染
B.消化系統(tǒng)感染
C.寄生蟲
D.圍產(chǎn)因素
E.營養(yǎng)不良
A.幼兒期
B.學(xué)齡前期
C.學(xué)齡期
D.青春期
最新試題
選擇較少量對象,在一段較長時間內(nèi)進(jìn)行定期的、連續(xù)多次的調(diào)查屬于()
發(fā)育指()
學(xué)校健康教育的原則是()
目前醫(yī)療衛(wèi)生觀念正從哪種類型向"自助型"轉(zhuǎn)變()
參與神經(jīng)環(huán)路構(gòu)成的是()
預(yù)防兒童少年發(fā)生意外事故的主要措施是()
某病發(fā)病率等于()
制定兒童少年生長發(fā)育正常值,采用均值和標(biāo)準(zhǔn)差作為正常值的劃分標(biāo)準(zhǔn)時,適用于()
兒童少年生長發(fā)育正常值的制定是()
在最精確、客觀的發(fā)育年齡的評價方法()