A.健康問題分析
B.行為問題分析
C.資源分析
D.確定優(yōu)先項目
E.制訂干預(yù)策略和實施計劃
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A.中樞神經(jīng)興奮劑
B.精神活性藥物
C.致幻劑
D.麻醉性鎮(zhèn)痛劑
E.大麻類
A.精神活性藥物
B.致幻劑
C.中樞神經(jīng)興奮劑
D.鎮(zhèn)靜劑
E.鎮(zhèn)靜催眠藥
健康教育工作者希望改變教育對象的不良行為，要提高影響力和說服力，采用相應(yīng)的，有效勸說。
邀請教育對象到健康教育機構(gòu)進(jìn)行行為改變的勸說是（）
A.勸說優(yōu)勢法
B.談話優(yōu)勢法
C.居家優(yōu)勢法
D.訪談優(yōu)勢法
E.教育優(yōu)勢法
健康教育培訓(xùn)計劃的制訂是培訓(xùn)實施的前提，培訓(xùn)計劃的好壞直接影響培訓(xùn)的效果。制訂一項完整的培訓(xùn)計劃需要進(jìn)行多項工作。
引起對方注意一說明某種需要一闡明解決問題的途徑一講明改變不良行為的好處和不改變的遺憾是（）
A.動機激勵法
B.主觀激勵法
C.客觀激勵法
D.談話激勵法
E.個性吸引法
健康教育工作者希望改變教育對象的不良行為，要提高影響力和說服力，采用相應(yīng)的，有效勸說。
引導(dǎo)教育對象積極參與各種活動，在參與中改變是（）
A.個人參與法
B.對方參與法
C.相互參與法
D.情景參與法
E.雙方參與法
最新試題
目前，我國處于艾滋病流行的（）
獲得上述結(jié)果多采用的方法是（）
醫(yī)院健康促進(jìn)涉及三級預(yù)防中的（）
傳者常根據(jù)受傳者接受新信息的心理行為發(fā)展過程，制定健康傳播策略，其中"提供方法、鼓勵嘗試"屬于哪一階段（）
在醫(yī)院，評價一項措施的優(yōu)劣應(yīng)以（）為標(biāo)準(zhǔn).
臨終病人感到"為什么是我？"時，是處于臨終前心理活動的（）
社區(qū)健康促進(jìn)的目標(biāo)是（）
學(xué)校健康教育的評價重點應(yīng)放在（）上.
"對，您做的很好！"這是對病人作出的什么反饋（）
對他人知覺時，所謂的"一白遮百丑"屬于知覺心理偏差的（）