A．認(rèn)知階段
B．聯(lián)結(jié)階段
C．評(píng)價(jià)階段
D．自動(dòng)化階段
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A．為了與外國(guó)人溝通學(xué)習(xí)英語(yǔ)
B．喜歡聽(tīng)地道的英語(yǔ)
C．為了通過(guò)考試學(xué)習(xí)英語(yǔ)
D．為了將來(lái)有理想的工作學(xué)習(xí)英語(yǔ)
A．個(gè)人本位論
B．宗教本位論
C．社會(huì)本位論
D．興趣本位論
A．非條件反射
B．無(wú)條件反射
C．條件反射
D．生來(lái)的反射
A．羅杰斯
B．布魯納
C．班杜拉
D．斯金納
A．觀察法
B．讀書(shū)法
C．文獻(xiàn)法
D．行動(dòng)研究法
最新試題
世界上蘊(yùn)含著最早教育民主思想的著作是（）。
“一壇子泡蘿ト——抓不到姜（韁）”“盯不倒秤”。為了傳承這些有意思的民間方言，重慶巴南區(qū)一位退體干部在政府的幫扶下，歷時(shí)十年，爬涉巴渝山水，海量收集，優(yōu)選匯編，并集結(jié)出版《重慶方言辭典》供當(dāng)?shù)刂行W(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)與文化傳承。與《重慶方言辭典》相關(guān)的課程屬于（）。
小明和小華平時(shí)親如兄弟，有一次因小華打架李老師把他們叫到辦公室，告訴他們牙齒和舌頭也有打架的時(shí)候，人和人之間沖突正常，大家各退一步，小明和小華和好了，老師使用的方法是（）。
疫情期間，很多老師在家里將一些知識(shí)難點(diǎn)錄制成短視頻，再傳到網(wǎng)上供學(xué)生學(xué)習(xí)。這種形式屬于（）。
陶淵明的“不為五斗米折腰”，體現(xiàn)了情感中的（）。
當(dāng)被問(wèn)到“為什么打別人是不對(duì)的”時(shí)候，小章表示“這樣爸爸會(huì)懲罰我的。”由此可以判斷小章的品德認(rèn)知發(fā)展水平處于（）。
“我好開(kāi)心，這次模擬考名次有進(jìn)步，我離夢(mèng)想的學(xué)校又近了一步。”這句話反映的是學(xué)生自我意識(shí)中的（）。
高考在即的小勇既不想努力學(xué)習(xí)，也不想考不上大學(xué)，此時(shí)他面臨的動(dòng)機(jī)沖突是（）。
張老師在工作中逐漸接受教師這個(gè)職業(yè)承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，因此他常常衡量和調(diào)控自己的行為。這說(shuō)明張老師處于（）。
因?yàn)榻逃钠占埃瑖?guó)家的科技事業(yè)迅猛發(fā)展。這體現(xiàn)了教育的（）。