A.能夠運用比較分析方法認識歷史問題
B.記住第一次提出辦特區(qū)主張的人物
C.說出我國對外開放的幾種主要模式
D.列出我國設置的五大經(jīng)濟特區(qū)的名稱
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A.初中生的學習動機具有多變性
B.在認知能力方面，初中生的意義識記開始占優(yōu)勢，概括性有了明顯發(fā)展
C.在評價方面，初中學生已能一分為二地指出哪是主要的，哪是次要的，能夠比較全面的對事物進行評價
D.在情緒和情感方面，初中生已經(jīng)有了深刻的社會情感和很強的意志力、自我控制力
A.建構(gòu)主義強調(diào)創(chuàng)設有利于學生建構(gòu)意義的情境是教學設計最重要的內(nèi)容之一
B.認知主義強調(diào)在教學設計中必須了解學習者已有的認知結(jié)構(gòu)，然后設計出相應的教學
C.三種學習理論為教學設計提供了多種教學策略以及促進學習的技巧
D.行為主義認為學習是通過強化建立刺激與反應之間的聯(lián)結(jié)，同時也注重引發(fā)行為的思維過程
A.教學媒體的出現(xiàn)大大豐富了傳統(tǒng)課堂教學
B.媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具，當某一媒體被用于教學目的時，就成為教學媒體
C.在選擇教學媒體時，應充分考慮實際情況與媒體特性
D.按照作用于人的感官分類可將教學媒體分為單向傳播媒體和雙向傳播媒體
A.國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)，所以課程標準是教師制定教學目標的唯一標準
B.對教學內(nèi)容分析的目的在于確定“教什么”，而對學習者進行分析的目的則是確定“如何教”
C.對學習者分析是為了掌握學習者的智力因素方面的信息，幫助教師計劃教學
D.教師在確定教學目標時要對教學內(nèi)容和教學資源兩方面進行分析
A.有利于提高教師的學科專業(yè)知識水平
B.有利于教師培訓的理性化
C.有利于教師教育的專業(yè)化發(fā)展
D.有利于教師工作績效的提高
最新試題
教育技術(shù)中常用光學媒體的設備是指（）
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是（）
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。
1962年，教育心理學家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。