A.穩(wěn)定性比較差
B.范圍比較小
C.轉(zhuǎn)移能力有限
D.分配能力較差
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你可能感興趣的試題
A.注意的分散
B.分心
C.注意的轉(zhuǎn)移
D.注意的分配
A.同一時間注意能清楚把握的對象的數(shù)量
B.注意能長時間地保持在所選擇的對象上
C.根據(jù)任務的要求，使注意由一個對象轉(zhuǎn)到另一個對象
D.同一時間內(nèi)把注意指向不同的對象
A.主動主要的興奮性增強，注意對象相對穩(wěn)定
B.被動注意的興奮性增強，注意對象相對穩(wěn)定
C.被動注意的興奮性增強，注意的對象不斷的轉(zhuǎn)換
D.主動注意的興奮性增強，注意的對象不斷的轉(zhuǎn)換
A.不隨意注意
B.隨意注意
C.隨意后注意
D.意識
A.不隨意注意、隨意注意、隨意后注意
B.無意注意、有意注意、不隨意注意
C.隨意注意、不隨意注意、有意注意
D.無意注意、有意后注意、隨意后注意
最新試題
注意轉(zhuǎn)移具有（）等表現(xiàn)形式。
睡眠的特征有（）。
假如上級向你交代了一個任務，你知道這個任務很重要，必須認真對待，于是把全部的注意集中起來去完成，這時你處于（）。
下列關于意識狀態(tài)的說法，不正確的有（）。
平時人們常說“一心不可二用”，從注意的規(guī)律來看"一心二用"是（）。
小孩子最開始不喜歡文學，在家長的強迫下學習，開始不感興趣。但迫于壓力，不得不付出很大的努力，漸漸的隨著水平的提高，他體會到了學習文學的樂趣及成就感。不需要付出意志努力就可以自然而然地看一些文學書，這時的注意是（）。
某小朋友在語言活動中，認真地、完整地聽完了老師講的故事。這說明該小朋友具有（）。
學生上完第一節(jié)課后，不受這節(jié)課饒有興趣的內(nèi)容的影響，自覺做好上第二節(jié)課的準備。這是（）。
注意的穩(wěn)定性是指（）。
下列有關注意與意識的說法正確的有（）。