A.泰勒的科學管理原理
B.梅奧的人際關(guān)系理論
C.馬斯洛的需要層次理論
D.霍桑試驗
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A.經(jīng)濟人
B.社會人
C.自我實現(xiàn)人
D.復雜人
A.內(nèi)容上
B.觀念上
C.工作程序上
A.過程揭示論
B.目的揭示論
C.現(xiàn)象揭示論
D.綜合揭示論
A.自然資源
B.人力資源
C.礦產(chǎn)資源
A.品性
B.態(tài)度
C.經(jīng)驗
D.能力
最新試題
對于基層員工，由于其文化基礎(chǔ)的限制，培訓應選擇容易理解的、參與性強的方法，如角色扮演、游戲活動、實踐練習等。
招聘預算是招聘工作實施的基礎(chǔ)，能保障各項招聘活動有序開展。
評估一個人待人處事的方式與風格是什么的員工職業(yè)測評屬于職業(yè)興趣測評。
培訓者評估可以了解培訓有無成效，員工接受培訓后素質(zhì)的提高是否達到預期目標，是衡量培訓工作的唯一尺度。
績效評估選用的方法不僅決定了績效評估所花費的時間和費用，也決定了績效評估的重點。
內(nèi)部評估者的優(yōu)勢在于對評估過程中遇到的技術(shù)難題有較強的處理能力。
不同績效評估主體的評估中，上級評估的優(yōu)點是評估結(jié)果與獎懲等相結(jié)合，上級可以有機會與下級更好地溝通，了解下級的需求和想法。
運用目標管理法，評價過程的關(guān)注點從員工的工作態(tài)度轉(zhuǎn)移到工作業(yè)績上，評估負責人的角色是公斷人。
績效面談一般會占用較長時間，因此主管需要提前安排好被評估者的工作。
員工職業(yè)生涯規(guī)劃是基于員工發(fā)展需求，制訂有關(guān)員工個人事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略設想和計劃安排。