A.個(gè)人輔導(dǎo)
B.社區(qū)介入
C.小組活動(dòng)
D.學(xué)校教育
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A.對服務(wù)對象需要與問題的詳細(xì)了解和評估就是社會(huì)工作預(yù)估階段要做的工作
B.預(yù)估的目的是對服務(wù)對象的需要和問題進(jìn)行深入了解和認(rèn)識(shí)，以便有目的、有針對性地介入
C.預(yù)估就是收集資料和認(rèn)定問題的過程，是把所有有關(guān)服務(wù)對象的資料組織起來使其具有意義的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)
D.預(yù)估是一個(gè)認(rèn)識(shí)社會(huì)工作者自我服務(wù)水平的過程，目的在于更好地滿足服務(wù)對象的需求
A.轉(zhuǎn)介其他服務(wù)
B.自己學(xué)習(xí)心理學(xué)，幫助小芳
C.終結(jié)服務(wù)
D.進(jìn)入下一個(gè)助人階段
A.是否建立專業(yè)協(xié)助關(guān)系
B.雙方職責(zé)
C.雙方角色
D.服務(wù)對象需求和目的
A.告訴他小剛的情況，讓他以身作則
B.要求他反思自己的行為
C.給他找一份工作讓他不再游手好閑
D.消除他對機(jī)構(gòu)和自己的不信任甚至是懷疑，引導(dǎo)他接受服務(wù)
最新試題
社會(huì)工作者在面談過程中有意識(shí)地與服務(wù)對象進(jìn)行的治療性溝通具有（）功能。
蔣女士在出差時(shí)遭遇車禍。住院期間，她不斷地向病友哭訴車禍發(fā)生過程。在病友建議下，她尋求社工的幫助。蔣女士屬于（）型的服務(wù)對象。
下列各項(xiàng)屬于社會(huì)工作者制訂服務(wù)計(jì)劃原則的是（）。
在撰寫預(yù)估摘要時(shí)，一般包括的內(nèi)容有（）。
小紅因和母親的溝通存在困難前來求助。針對小紅的問題，小陳開展的下列服務(wù)中，屬于直接介入的有（）。
社工老李在外出開展服務(wù)時(shí)，遇到了因怕同學(xué)欺負(fù)不敢進(jìn)學(xué)校的小明，社工老李在了解小明拒絕上學(xué)的緣由后，主動(dòng)邀請到社工機(jī)構(gòu)，在此過程中小明屬于（）服務(wù)對象。
社會(huì)工作中，社會(huì)工作者制訂服務(wù)計(jì)劃的原則包括（）。
結(jié)案的類型包括（）。
在青少年服務(wù)中，以下屬于間接介入關(guān)注對象的是（）。
服務(wù)計(jì)劃的構(gòu)成部分包括（）。