單項選擇題衛(wèi)玲出生后就由爺爺、奶奶照顧并當男孩養(yǎng)。衛(wèi)玲13歲回到父母身邊,母親發(fā)現(xiàn)了問題,開始刻意地改變衛(wèi)玲的行為和著裝,母女出現(xiàn)沖突。同學取笑她。衛(wèi)玲為此感到非常沮喪,主動來見社會工作者。社會工作者工評估衛(wèi)玲的問題后,準備介入的主要角度應該是幫助衛(wèi)玲()。
A.加強自我同一性
B.接納自己身體和容貌
C.改變人際關系的沖突
D.建立個體的價值體系
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1.單項選擇題社會工作者小王在郊區(qū)某社區(qū)調查發(fā)現(xiàn),該社區(qū)周邊環(huán)境差,公共服務設施不足,社區(qū)的青少年無所事事,經常發(fā)生矛盾。為此,小王組織了一系列活動,如組織青少年興趣小組、技能學習小組等。小王在提供上述服務的過程中,遵循了青少年社會工作的()原則。
A.尊重青少年的價值與尊嚴
B.接納與關愛青少年
C.注重青少年的個別需求
D.協(xié)助青少年具備適應社會變化不斷成長的能力
2.單項選擇題下列各項社會工作服務中,屬于治療性青少年社會工作內容的是()。
A.提供就業(yè)信息和就業(yè)指導服務,以拓展青少年的就業(yè)能力
B.倡導有效的青少年服務,促進青少年政策的發(fā)展
C.提供安全保護、收容服務及不適合在家庭居住的青少年的安置服務
D.設計并舉辦各種活動,幫助青少年建立正確的人生目標
3.單項選擇題社會工作者設計了一個“職業(yè)規(guī)劃”小組,招募到15名在家待業(yè)的社區(qū)青少年參加。通過3個多月的小組活動,這些青少年的自信心明顯增強,每個人都制訂了詳細的個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,并開始付諸實施。社會工作者在這個小組活動中扮演的角色是()。
A.協(xié)助者
B.咨詢者
C.鼓勵者
D.領導者
4.單項選擇題根據(jù)艾德沃特對青少年特征的描述,青少年期開始關注與()的人際交往。
A.父母
B.社會成員
C.同輩
D.同性
5.單項選擇題因為父母工作忙,小亮出生后一直跟鄉(xiāng)下的爺爺、奶奶一起生活。爺爺、奶奶一直希望有個孫女,就把小亮當男孩養(yǎng)。上學后,小亮回到父母身邊。母親逐漸發(fā)現(xiàn)他的異常,總是訓斥他,學校里的同學也也總取笑他的裝扮。小亮為此感到非常沮喪,來找社會工作者尋求幫助。社會工作者評估小亮的問題后,準備介入的主要角度應該是幫助小亮()。
A.追求獨立自主
B.接納自己身體和容貌
C.發(fā)展適當?shù)娜穗H關系
D.建立個體的價值體系
最新試題
青少年與家庭的關系是密不可分的,家庭對青少年的影響是超越于其他任何一個群體的。
題型:判斷題
人的精神發(fā)展與追求是青少年社會工作產生的催化劑。
題型:判斷題
青少年社會工作領域中社會工作研究的方法主要包括()。
題型:多項選擇題
增權是指個人、組織或社區(qū)從內部挖掘潛能,或從外界獲得力量的結果。
題型:判斷題
青少年社會工作研究的過程包括()。
題型:多項選擇題
開展青少年社會工作要遵循的社會工作價值原則有接納、不批判、尊重、保密、個別化。
題型:判斷題
青少年犯罪以及青少年的一些反社會行為,都可以被認為是一種越軌行為。
題型:判斷題
青少年社會工作是一種全面而廣泛的社會工作,既有補救性的工作,又有預防性的工作。
題型:判斷題
青少年的心理發(fā)展是在其社會生活環(huán)境和自身社會實踐活動中完成的,是一個主體作用于客體,客體對主體反作用的過程。
題型:判斷題
青少年最大一部分的憂慮來自青少年對自身身體變化方面的疑慮。
題型:判斷題