A.賦權(quán)理論
B.增能理論
C.學(xué)習(xí)理論
D.優(yōu)勢(shì)視角
E.生態(tài)視角
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.保障弱勢(shì)群體基本的生活水平
B.協(xié)助服務(wù)對(duì)象申請(qǐng)合適的救助項(xiàng)目
C.促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)融合
D.協(xié)助服務(wù)對(duì)象制定最有利的反貧困策略
E.發(fā)現(xiàn)和解決服務(wù)對(duì)象的心理困擾
A.服務(wù)對(duì)象及救助類型的復(fù)雜性
B.工作過(guò)程的持續(xù)性
C.工作模式的融合性
D.工作方法的政策性
E.服務(wù)水平的低層次性
A.權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的對(duì)等性
B.救助對(duì)象的有限性
C.救助水平的低層次性
D.救助手段的多樣性
E.救助資格審查的嚴(yán)肅性
A.入戶查看
B.信函索證
C.鄰里訪問(wèn)
D.人口普查
E.單位證明
A.城市居民的人均可支配收入
B.當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)職工最低工資
C.消費(fèi)者物價(jià)指數(shù)
D.城鄉(xiāng)居民的人均存款量
E.維持當(dāng)?shù)刈畹蜕钏降谋匦柘M(fèi)支出
最新試題
社會(huì)救助運(yùn)用的主要專業(yè)工作方法包括（）。
對(duì)社會(huì)救助申請(qǐng)人的家庭收入和家庭財(cái)產(chǎn)進(jìn)行調(diào)查的方式包括（）。
社會(huì)救助對(duì)象在獲得救助的過(guò)程中如果感到自身權(quán)益沒(méi)有得到保障，或者發(fā)現(xiàn)有漏保、騙保、錯(cuò)保等現(xiàn)象時(shí)，都可以按規(guī)定向（）部門反映和申訴。有關(guān)部門要及時(shí)查處、糾正，以維護(hù)弱勢(shì)群體的利益，保證救助制度的公平實(shí)施。
推動(dòng)以反貧困為主旨的生活救助各項(xiàng)政策在社區(qū)層面的實(shí)施措施主要包括（）。
下面選項(xiàng)，屬于針對(duì)困難家庭學(xué)生教育救助在內(nèi)的教育資助體系共分為的層次是（）。
在針對(duì)困難群體的小組工作中，需要遵守的原則是（）。
國(guó)家對(duì)無(wú)勞動(dòng)能力、無(wú)生活來(lái)源且無(wú)法定贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)義務(wù)人，或者其法定贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)義務(wù)人無(wú)贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)能力的老年人、殘疾人以及未滿16周歲的未成年人，給予特困人員供養(yǎng)。特困人員供養(yǎng)的主要內(nèi)容包括（）。
從制度設(shè)計(jì)上看，基本生活救助目前在農(nóng)村主要是（）。
社會(huì)救助的體系包括（）。
葛奶奶請(qǐng)社工小付幫助她沒(méi)有工作的女兒找到工作。小付通過(guò)溝通和走訪，發(fā)現(xiàn)這個(gè)家庭處于貧困狀態(tài)，家庭成員對(duì)于服務(wù)的需求包括教育、醫(yī)療、就業(yè)等多項(xiàng)內(nèi)容，而不僅僅是就業(yè)，于是小付重新評(píng)估了葛奶奶女兒的需求。小付目前進(jìn)行的是評(píng)估的程序中的（）階段。