A.家庭成員的問題
B.家庭成員的能力
C.家庭系統(tǒng)的互動方式
D.家庭的歷史傳承
E.家庭的生命周期
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A.家庭行為學習
B.家庭照顧技巧訓練
C.社會學習
D.婚姻輔導
E.家庭心理健康教育
A.家庭系統(tǒng)理論
B.優(yōu)勢視角理論
C.家庭生命周期理論
D.生態(tài)系統(tǒng)理論
E.賦權理論
A.家庭處境化原則假設家庭是家庭成員生活的自然場景
B.受助家庭成員的目前需要與受助家庭成員的長遠需要沒有必然聯(lián)系
C.只有準確評估家庭成員的能力和不足，才能設計有效的服務介入計劃
D.家庭個別化原則認為，每個家庭都有自己的生活環(huán)境和溝通交流的方式
E.只有從受助家庭所處的特殊處境和方式著手，才有可能把握受助家庭成員的真實需要
A.家庭成員出現(xiàn)問題時，他們需要調整自己的行為和溝通交流的方式
B.家庭所面臨的危機既是挑戰(zhàn)，也是機會
C.家庭問題是由某個或者某些家庭成員導致的
D.因"問題"而導致的家庭功能的失調能夠有效解決
E.家庭成員的問題是由不良的溝通交流方式導致的
A.對家庭的日常生活和溝通交流方式進行干預
B.協(xié)助家庭成員改善家庭困擾產生的環(huán)境困境
C.通過改善每個家庭成員的處境達到改善整個家庭的目標
D.為家庭成員提供直接、具體的支持和幫助
E.為家庭成員提供簡潔的、復雜的支持和幫助
最新試題
在社區(qū)方案執(zhí)行中的服務或者活動階段，主要開展的工作包括（）。
自20世紀80年代以來，隨著改革開放的不斷深化，經濟社會的快速發(fā)展和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程的不斷加快，原有城鄉(xiāng)二元結構被逐漸打破，大量的農村勞動力由農村向城市遷移。由于經濟條件限制、子女入學問題、傳統(tǒng)觀念等原因，在農村逐漸形成了（）這幾類特殊群體。
城市基礎管理體制的改革，促使社區(qū)治理主體從政府單一主體向多元主體發(fā)展，形成了既能降低"單位"行政管理成本，又能應對社會變遷，有效維持國家行政管理社會領域的制度。從街道組織看，這種多元主體包括（）。
我國社區(qū)就業(yè)服務內容包括（）。
某社區(qū)服務中心在制訂年度計劃時，社工首先需要走訪社區(qū)，調查社區(qū)居民需要，同時也要符合國家相關政策規(guī)劃，確保社區(qū)服務沿著正確的方向發(fā)展。該年度計劃制訂中，堅持的社區(qū)社會工作原則是（）。
對社區(qū)參與的層次和形式表述正確的是（）。
從社區(qū)教育的服務功能來看，社區(qū)教育有（）。
下列關于三種不同概念的社區(qū)，說法正確的是（）。
社區(qū)工作者小莉剛到深圳大棚社區(qū)，她想了解社區(qū)所擁有的資源，以方便以后開展社區(qū)活動，在小莉挖掘社區(qū)資源的過程中，應重視（）。
扶貧開發(fā)工作是我國農村社區(qū)工作中的一項長期性、歷史性的戰(zhàn)略任務。下列不屬于農村社區(qū)社會工作扶貧開發(fā)工作的是（）。