某大型社區(qū)內(nèi)建有餐飲一條街,一些小飯館開(kāi)設(shè)室外大排檔,營(yíng)業(yè)到凌晨,有些顧客大聲喧嘩,嚴(yán)重影響了附近居民的正常休息。部分居民向居委會(huì)反映,居委會(huì)出面與商戶溝通,但商戶說(shuō)他們也只能提醒顧客,人家不聽(tīng)也沒(méi)有辦法。有居民給“110”、城管部門、工商部門打電話,有關(guān)人員出面后,情況略有改善,但幾天后又恢復(fù)原樣。實(shí)在無(wú)法忍受的居民開(kāi)始直接找大聲喧嘩的顧客交涉,經(jīng)常因言語(yǔ)不和而爭(zhēng)吵起來(lái),這段時(shí)間接連發(fā)生幾起居民與顧客打架的事件,社區(qū)矛盾日趨突出。社會(huì)工作者了解情況后,計(jì)劃調(diào)解介入。
問(wèn)題:
1.結(jié)合案例,逐一列出調(diào)解介入中可以和社會(huì)工作者一起努力的行為系統(tǒng)。
2.社會(huì)工作者應(yīng)采取哪些直接介入策略來(lái)調(diào)解矛盾?
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根據(jù)增能社會(huì)工作的假設(shè),淑華的無(wú)力感是怎樣形成的?
在優(yōu)勢(shì)視角看來(lái),淑華的資源主要有哪些?
滿足部分學(xué)生特殊需要的學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象包括哪些特殊群體的學(xué)生?
如果你是社會(huì)工作者,將如何介入?
根據(jù)系統(tǒng)理論的觀點(diǎn),請(qǐng)結(jié)合案例指出與劉某案例有關(guān)的四大系統(tǒng)。
從個(gè)人、小組、社區(qū)三個(gè)層面,分析解決淑華問(wèn)題的簡(jiǎn)要策略。
請(qǐng)闡述基線測(cè)量法的含義及應(yīng)用范圍。
請(qǐng)以“關(guān)愛(ài)生命”為主題設(shè)計(jì)社區(qū)康復(fù)項(xiàng)目方案。
結(jié)合學(xué)校社會(huì)工作的相關(guān)知識(shí),分析上述案例中小雨厭學(xué)的原因。
針對(duì)小麗的困境,社會(huì)工作者在介入時(shí)可以用到哪些相關(guān)理論?