單項選擇題美國教育學家布盧姆將教育認知目標由低到高分為多個層次,最低層次是()(2013年5月)

A.理解
B.應用
C.記憶
D.分析


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2.單項選擇題()作為企業(yè)生產(chǎn)率測定的基本指標,是研究企業(yè)人力資源配置狀況的基本依據(jù)之一。

A.資本生產(chǎn)率
B.設備生產(chǎn)率
C.材料生產(chǎn)率
D.勞動生產(chǎn)率

3.單項選擇題企業(yè)生產(chǎn)率的測定指標,按照構成的不同,不包括()。

A.單要素生產(chǎn)率
B.多要素生產(chǎn)率
C.勞動生產(chǎn)率
D.全要素生產(chǎn)率

4.單項選擇題()更適用于以手工操作為主的工作計算定員。

A.勞動效率定員法
B.設備崗位定員法
C.工作崗位定員法
D.設備定員法

5.單項選擇題()適用于有一定崗位,但是沒有設備,而又不能實行定額的人員。

A.勞動效率法
B.設備崗位定員法
C.工作崗位定員法
D.設備定員法

最新試題

關于企業(yè)生產(chǎn)率的測定指標,表述正確的是()。

題型:多項選擇題

筆試結果深層次的開發(fā)與應用提高程度有()。

題型:多項選擇題

簡述企業(yè)實施員工素質(zhì)測評的具體步驟和程序。(2009年11月二級真題)

題型:問答題

企業(yè)定員配置法包括以下()方法。

題型:多項選擇題

[綜合分析題]某一公司總裁李先生,8個月前親手將負責公司內(nèi)部管理的林浩提拔到副總裁的位置。再過3年李先生就要退休了,他覺得那時候林浩就可以獨當一面了,他對林感到很滿意。為了讓業(yè)內(nèi)人士盡快了解和熟悉林浩,李先生帶他到各種社交場合??墒?,人們對李先生顯示出很尊重,而對林浩似乎很冷淡,林常常覺得心里不平衡。他認為自己干得比李總裁更加辛苦。如果他當上總裁,就可以扭轉(zhuǎn)這種局面。因此,有一天從一次業(yè)內(nèi)聚會回來以后,林浩找到李先生,下面是他們的對話:林浩:"小時候,我很希望自己成為一名舵手,希望自己能夠早日實現(xiàn)夢想。"李先生:"請問你希望在什么時候?qū)崿F(xiàn)呢?"林浩:"現(xiàn)在。"李先生:"’現(xiàn)在’是什么概念?3年以后我就退休了。"林浩:"現(xiàn)在就是立刻,3個月以內(nèi),而不是3年。"李先生:"你如此迫切,讓我想想吧。"李先生不愿意失去一個自己精心培養(yǎng)多年的公司領導,又因為公司長期授權給林浩,現(xiàn)在收回也非常困難。李先生最后決定提前退休。一年后,公司經(jīng)營業(yè)績下滑,瀕臨破產(chǎn)。根據(jù)以上案例,請回答:(1)李先生在用人、識人上發(fā)生了什么失誤?(2)你從林浩的言行中可以看出他存在怎樣的問題?

題型:問答題

為測評綜合分析能力,有考官設計結構化面試試題如下:"請談談高新行業(yè)人才流失比較高的原因,你用什么對策來解決這個問題?" 要求:請設計評分標準,分成高、中、低三個等級描述。

題型:問答題

如何對筆試結果進行深層次的開發(fā)與應用?

題型:問答題

結構化面試的開發(fā)不包括()(2012年11月,2011年11月)

題型:多項選擇題

實現(xiàn)人力資源優(yōu)化配置的主要手段和方法包括()。

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筆試的優(yōu)點有()。(2014年新增知識點)

題型:多項選擇題