A.工作態(tài)度好,崗位知識(shí)和技能符合要求
B.工作態(tài)度不好,崗位知識(shí)和技能符合要求
C.工作態(tài)度不好,崗位知識(shí)和技能不符合要求
D.工作態(tài)度好,崗位知識(shí)和技能不符合要求
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A.培訓(xùn)目標(biāo)
B.培訓(xùn)形式
C.培訓(xùn)對(duì)象
D.培訓(xùn)預(yù)算
A.端正員工態(tài)度
B.培養(yǎng)接班人
C.更新員工知識(shí)
D.提高員工業(yè)務(wù)技能
A.目錄
B.計(jì)劃概要
C.主體計(jì)劃
D.附錄模塊
A.召開(kāi)專題會(huì)議
B.與部門經(jīng)理溝通
C.領(lǐng)導(dǎo)作出決策
D.員工參與決策
A.信念
B.遠(yuǎn)景
C.任務(wù)
D.目標(biāo)
最新試題
企業(yè)員工培訓(xùn)需求分析包括()。
管理技能培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的新方法有()。
在制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí),應(yīng)進(jìn)行綜合平衡,及平衡()
試述制定培訓(xùn)預(yù)算的程序。
對(duì)受訓(xùn)者情感結(jié)果的評(píng)價(jià)主要涉及的維度和指標(biāo)包括()。
簡(jiǎn)述采用訪談法進(jìn)行培訓(xùn)效果評(píng)估的具體步驟。(2009年11月二級(jí)真題)
在制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí),應(yīng)在()之間進(jìn)行綜合平衡。(2011年5月二級(jí)真題)
預(yù)設(shè)培訓(xùn)評(píng)估項(xiàng)目和工具可以從培訓(xùn)計(jì)劃角度考察,可將其細(xì)化的指標(biāo)是()。
培訓(xùn)規(guī)劃設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)有()。
替補(bǔ)訓(xùn)練的優(yōu)缺點(diǎn)包括()。