A.改變小馬對社交的錯誤認(rèn)知
B.為小馬提供脫敏訓(xùn)練
C.分析小馬的社會支持系統(tǒng)
D.分析小馬兒童期的經(jīng)歷
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A.人本主義
B.認(rèn)知行為
C.精神分析
D.生態(tài)系統(tǒng)
A.認(rèn)知行為理論
B.精神分析理論
C.增能理論
D.系統(tǒng)生態(tài)理論
A.人本主義理論
B.精神分析理論
C.增強(qiáng)權(quán)能理論
D.存在主義理論
A.認(rèn)識到人類改變的強(qiáng)大力量
B.強(qiáng)調(diào)童年經(jīng)歷的重要性
C.承認(rèn)個體內(nèi)在思維過程中的重要性
D.認(rèn)為行為可以通過學(xué)習(xí)改變
A.解釋問題
B.預(yù)測
C.指導(dǎo)服務(wù)實踐發(fā)展
D.發(fā)展新的理論
最新試題
王某失業(yè)后一直找不到工作，最近又大病一場。王某的妻子在此期間承受不住巨大壓力，與王某大吵一架，夫妻關(guān)系降到冰點。最近，王某身體雖已復(fù)原，但治病藥費不菲，生活陷入困境。他把這一切都?xì)w咎于自己命不好，整天閉門不出，唉聲嘆氣。如果運用生態(tài)系統(tǒng)理論社會工作者應(yīng)該（）。
在認(rèn)知行為理論中，認(rèn)知原則修正的假定主要包括（）。
小志從小跟著爺爺奶奶在農(nóng)村生活，他的父母長期在外地打工。今年春節(jié)之后，父母帶著小志一起到他們工作的城市，小志進(jìn)入當(dāng)?shù)毓k小學(xué)上學(xué)。最近，小志的老師向社會工作者反映小志學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常不能完成作業(yè)。如果采用生態(tài)系統(tǒng)理論進(jìn)行分析，社會工作者應(yīng)該關(guān)注（）。
小輝父母常年在外打工，她一直和爺爺奶奶生活在一起，是眾多留守兒童中的一員。小輝在學(xué)習(xí)中遇到重重困難，讓他漸漸對自己失去了信心，整日心情低落。社會工作者運用社會支持網(wǎng)絡(luò)理論為小輝提供服務(wù)中，應(yīng)做到（）。
小霞從小生活在困難的家庭中，現(xiàn)已步入大學(xué)的她，發(fā)現(xiàn)身邊很多同學(xué)生活條件都很優(yōu)越，大學(xué)中朋友、同學(xué)的聚會，衣食住行等各項花銷給她形成很大的壓力，也較為自卑。社會工作者運用增強(qiáng)權(quán)能理論協(xié)助像小霞這類貧困大學(xué)生解決問題時，其助人過程可包括（）。
老王是某社區(qū)一位空巢老人，近期鄰居發(fā)現(xiàn)老王日漸消瘦，并在和他人聊天中時常哭泣，心情也明顯低落。社會工作者運用系統(tǒng)理論為老王開展服務(wù)，應(yīng)做到（）。
系統(tǒng)理論應(yīng)用在社會工作實務(wù)過程中，在宏觀層面，社會工作者扮演的角色有（）。
下列對認(rèn)知行為理論的說法，表述正確的是（）。
小武是一名初一的學(xué)生，在老師和同學(xué)的眼中一直是聰明認(rèn)真的學(xué)生。但由于最近在一些同學(xué)帶領(lǐng)下，迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，上課也無法專心，成績也直線下滑，老師和父母對他很失望，小武也很苦惱，但自己就是無法戒掉網(wǎng)癮。學(xué)校社會工作者知道此事，想運用優(yōu)勢視角的理論協(xié)助小武解決問題。社會工作者應(yīng)當(dāng)（）。
社會工作理論在預(yù)測與判斷上的作用主要包括（）。