小軍,15歲。其父工作繁忙,與小軍很少交流;其母對(duì)小軍要求嚴(yán)格,事事包辦、處處操心。期中考試時(shí),小軍的成績降到了班級(jí)后幾名,被母親狠狠地訓(xùn)斥了一頓。父親回家后,母親又把矛頭指向父親,繼而引起夫妻間的激烈爭(zhēng)吵。小軍覺得再也待不下去,第二天就離家出走了。兩天后,父母在同學(xué)家里找到了小軍,但小軍對(duì)父母不理不睬,拒絕回家。母親焦急萬分,遂向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者與小軍的母親進(jìn)行了第一次面談,主要對(duì)話內(nèi)容如下:母親:"辛辛苦苦養(yǎng)他這么大,現(xiàn)在他卻離家出走,我實(shí)在傷心透了。請(qǐng)你幫幫我,盡快勸我兒子回家吧。"社會(huì)工作者:"我很能理解你現(xiàn)在的心情,也愿意幫助你,我們是否可以商量一下具體該做些什么呢?"母親:"這是我兒子同學(xué)家的地址,你趕緊去勸勸他吧。"社會(huì)工作者:"我聽了你的講述,覺得兒子的問題也與你平時(shí)的態(tài)度有關(guān)吧,能不能一起探討一下呢?"母親:"我怎么會(huì)有問題?我對(duì)兒子傾注了這么多心血!要怪就怪我丈夫,一天到晚不在家,回家就罵兒子,一點(diǎn)也幫不了我,要談你就找我丈夫去談吧。"社會(huì)工作者:"那你今天來找我,最希望的就是讓我?guī)湍阏f服兒子同家?"母親:"是的,請(qǐng)你盡快幫我吧,我實(shí)在走投無路了。"社會(huì)工作者:"好的,我明白了你的需要,我會(huì)馬上找他的。"接案面談就此結(jié)束。
問題:結(jié)合本案例,指出社會(huì)工作者在上述接案面談中沒有完成的主要任務(wù)有哪些,并說明理由。
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根據(jù)增能社會(huì)工作的假設(shè),淑華的無力感是怎樣形成的?
請(qǐng)以“關(guān)愛生命”為主題設(shè)計(jì)社區(qū)康復(fù)項(xiàng)目方案。
請(qǐng)闡述基線測(cè)量法的含義及應(yīng)用范圍。
請(qǐng)針對(duì)上述情況,對(duì)該社區(qū)的這所社會(huì)工作機(jī)構(gòu)面臨的問題做出陳述。
從上述案例中分析小錦現(xiàn)在的需要。
在優(yōu)勢(shì)視角看來,淑華的資源主要有哪些?
如果你是社會(huì)工作者,將如何介入?
如果你是兒童社會(huì)工作者,接到小剛這個(gè)案例,你將如何幫助小剛?
作為一名社會(huì)工作者,請(qǐng)針對(duì)趙阿姨面臨的問題,設(shè)計(jì)一份服務(wù)方案。
小麗面對(duì)的主要困境有哪些?