A.突破階段
B.緊要階段
C.跟隨階段
D.高峰階段
E.從眾階段
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A、簡潔精練
B、科學性強
C、形象生動
D、幽默風趣
E、樸實無華
A.農(nóng)業(yè)創(chuàng)新傳播的規(guī)律及方法
B.農(nóng)業(yè)推廣政策和法規(guī)
C.農(nóng)民采用創(chuàng)新的規(guī)律和特點
D.農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的擴散規(guī)律及其途徑
E.農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的理論與方法
A、試驗很復雜
B、條件要求嚴
C、環(huán)境影響大
D、重現(xiàn)率高
E、試驗周期長
A、普及性
B、實用性
C、實踐性
D、時效性
E、綜合性
A、小組會議
B、廣播大會
C、培訓班
D、電視講座
E、示范
最新試題
在創(chuàng)新擴散過程的關(guān)鍵階段，當有（）的人采用了創(chuàng)新時，擴散過程便不需要推廣機構(gòu)的支持及任何的發(fā)展和服務(wù)措施，也會進入自我推動階段。
科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，但科學技術(shù)并不等于現(xiàn)實生產(chǎn)力，因為科學技術(shù)只是潛在的、知識形態(tài)的生產(chǎn)力，只有通過推廣這一環(huán)節(jié)，讓農(nóng)民掌握科學技術(shù)并在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用，才能使科技成果轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，進而促進農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村繁榮。
以下關(guān)于學習認知原理得到的啟示，描述錯誤的是（）。
沒有發(fā)達的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，便沒有農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化、繁榮的農(nóng)業(yè)和富裕的農(nóng)民。
農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)具有系統(tǒng)性、靈活性和高效性的特點。
以下關(guān)于采用進步農(nóng)民策略原因的描述，錯誤的是（）。
以下關(guān)于農(nóng)業(yè)推廣在農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展中作用的描述，錯誤的是（）。
（）指用一些可視化的手段（例如在大白紙上寫字、畫圖、做表格等）來傳遞相關(guān)信息的溝通形式。
（）是將通過各種途徑獲得的信息進行歸納、整理、加工，并結(jié)合自己的創(chuàng)意形成完整表達某一事物的內(nèi)容，并且將此內(nèi)容與特定群體分享和互動的過程。
（）是一組選定的訪談對象針對某些特定的題目進行研討交流的組織形式。