單項(xiàng)選擇題衛(wèi)生知識知曉率的分母為被調(diào)查者總?cè)藬?shù),分子是()。

A.被調(diào)查者衛(wèi)生知識得分總和
B.衛(wèi)生知識平均分
C.正確知曉某知識的人數(shù)
D.答正確的總?cè)藬?shù)
E.答對的分?jǐn)?shù)


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1.單項(xiàng)選擇題制定干預(yù)計(jì)劃,選出優(yōu)先項(xiàng)目后,應(yīng)先確定()。

A.目標(biāo)人群
B.干預(yù)內(nèi)容
C.規(guī)劃目標(biāo)
D.干預(yù)方法
E.預(yù)期結(jié)果

2.單項(xiàng)選擇題在評價影響內(nèi)在真實(shí)性的歷史性因素中可通過下列哪種方法排除()。

A.加強(qiáng)工作人員的技術(shù)培訓(xùn)
B.多次基線測量
C.設(shè)立對照組或過程追蹤
D.測量工具的校正
E.其他方法

3.單項(xiàng)選擇題將研究對象按隨機(jī)原則分為實(shí)驗(yàn)組和對照組的研究計(jì)劃是()。

A.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃
B.自身前后對照比較計(jì)劃
C.配對研究計(jì)劃
D.前瞻研究計(jì)劃
E.實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃

4.單項(xiàng)選擇題關(guān)于健康教育評價意義的表述,不正確的是()。

A.是取得成功的必要保障
B.可以科學(xué)地說明計(jì)劃的價值
C.可以減少計(jì)劃實(shí)施過程的偏差
D.擴(kuò)大項(xiàng)目對社區(qū)的影響
E.提高健康教育專業(yè)人員的理論與實(shí)踐水平

5.單項(xiàng)選擇題屬于影響健康教育效果評價的歷史性因素是()。

A.新的衛(wèi)生政策頒布
B.測試者的暗示效應(yīng)
C.調(diào)查人員工作經(jīng)驗(yàn)增加
D.因搬遷不能對居民進(jìn)行隨訪
E.測試對象的霍桑效應(yīng)

最新試題

起病緩慢,臨床癥狀相對輕,多數(shù)40歲以后發(fā)病的糖尿病是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

一個家庭中父母皆患糖尿病,其子女有半數(shù)人得了糖尿病。子女患糖尿病危險因素是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

如果在青少年的控?zé)熡?jì)劃中提出“通過健康促進(jìn)活動的實(shí)施,創(chuàng)建無煙學(xué)校,造就不吸煙的新一代”,該目標(biāo)屬于()。

題型:單項(xiàng)選擇題

臨床特點(diǎn)是起病急,多食、多飲、多尿、體重減輕等明顯癥狀,必須依賴胰島素治療才能維持生命的糖尿病是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

對傳播活動的最終檢驗(yàn)者,他們在接受訊息和其他干預(yù)活動后,主動改變態(tài)度和行為,提高保健意識,采取健康行為的人群是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

需要技術(shù)信息和人際交流及咨詢技術(shù)的培訓(xùn),以便能夠提高質(zhì)量的健康教育,協(xié)助目標(biāo)人群理解訊息,改變態(tài)度和信念,采納健康行為的人群是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

如果對于沒有戒煙愿望的人,要改變其吸煙行為,根據(jù)行為轉(zhuǎn)變階段理論,下列干預(yù)方法效果更好的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

利用各種媒介向大眾宣傳性病的傳播途徑和有效預(yù)防措施是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

有一糖尿病病人身高1.70m,體重85kg,腰圍96cm,體重指數(shù)29.4。這位病人致病危險因素最可能是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

如果在某學(xué)校進(jìn)行控制煙草活動,要求全體教師必須首先戒煙,這屬于()。

題型:單項(xiàng)選擇題