A.接受
B.推遲
C.回避
D.避免
E.分心
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A.在吸煙者處于猶豫不決階段時，適用的干預(yù)方法是“引發(fā)動機式交談”
B.對于煙癮較大且戒斷癥狀較嚴(yán)重者，適用的方法是尼古丁替代療法
C.對沒有戒煙愿望者給予多次的吸煙危害勸告
D.對煙癮大的吸煙者戒煙時產(chǎn)生的痛苦和焦慮可用認(rèn)知策略
E.在預(yù)防復(fù)發(fā)階段，可根據(jù)自己情況制定短期和長期行為改變計劃
A.社區(qū)
B.醫(yī)院
C.學(xué)校
D.工礦企業(yè)
E.單個吸煙者
A.倡導(dǎo)
B.賦權(quán)
C.協(xié)調(diào)
D.改善
E.控制
A.健康教育與健康促進是包容與被包容的關(guān)系
B.健康教育的教育活動是有組織、有系統(tǒng)和有評價的活動
C.健康教育著重于健康知識的傳播，一般不重視人們行為的改變
D.健康促進是指一切能促使行為和生活方式朝著有益于健康方向改變的教育與支持環(huán)境的綜合體
E.健康促進要以健康教育為先導(dǎo)，否則就缺乏基礎(chǔ)，而健康教育如不向健康促進發(fā)展，其作用就會受到極大限制
A.制定健康的公共政策
B.創(chuàng)造支持性環(huán)境
C.調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向
D.建立家庭病房
E.以上都是
最新試題
下列屬于艾滋病高危人群的是（）。
如果在某學(xué)校在進行控制煙草活動，要求全體教師必須首先戒煙，這屬于（）。
在一項控制吸煙干預(yù)研究中，對觀看錄像的參與人數(shù)的評估屬于（）。
可能導(dǎo)致艾滋病病毒（HIV）傳播的行為是與艾滋病病人或HIV感染者（）。
如果對于沒有戒煙愿望的人，要改變其吸煙行為，根據(jù)行為轉(zhuǎn)變階段理論，下列干預(yù)方法效果更好的是（）。
如果在青少年的控?zé)熡媱澲刑岢觥巴ㄟ^健康促進活動的實施，創(chuàng)建無煙學(xué)校，造就不吸煙的新一代”，該目標(biāo)屬于（）。
對傳播活動的最終檢驗者，他們在接受訊息和其他干預(yù)活動后，主動改變態(tài)度和行為，提高保健意識，采取健康行為的人群是（）。
在控制煙草使用的健康促進規(guī)劃中，如果在公共場所建立無煙區(qū)屬于（）。
開展熱線咨詢，向大眾發(fā)放宣傳性病預(yù)防資料；尤其是注意向有高危行為的人普及性病的可疑癥狀宣傳是（）。
世界范圍內(nèi)傳播艾滋病的主要途徑是（）。