A.注意操作前洗手
B.只注意操作后洗手
C.手污染環(huán)境
D.手污染物品
E.有的護(hù)理人員本身就是病原攜帶者
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A.擠血并沖洗傷口
B.清創(chuàng)和消毒
C.報(bào)告和記錄
D.跟蹤監(jiān)測
E.直接包扎
A.注射
B.抽血
C.清洗器械
D.生活護(hù)理
E.手術(shù)
A.定期體檢
B.建立健康檔案
C.調(diào)入時(shí)不進(jìn)行體檢
D.了解受感染情況
E.調(diào)離時(shí)進(jìn)行體檢
A.保護(hù)性隔離
B.空氣傳播的隔離
C.飛沫傳播的隔離
D.接觸傳播的隔離
E.消化道傳播隔離
A.注意小兒的皮膚清潔
B.注意飲食衛(wèi)生
C.注意環(huán)境衛(wèi)生
D.注意手衛(wèi)生
E.出現(xiàn)感染性疾病的工作人員繼續(xù)工作
最新試題
按目標(biāo)人群分類，屬于健康教育研究領(lǐng)域范疇的是（）
下呼吸道感染病原學(xué)診斷中，經(jīng)支氣管肺泡灌洗分離到病原菌數(shù)為（）
病人告訴護(hù)士，他害怕自己會在術(shù)中死亡，此時(shí)，護(hù)士最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
接受清潔手術(shù)者的手術(shù)時(shí)預(yù)防用藥的時(shí)間是（）
傳染病病房，物體表面衛(wèi)生學(xué)標(biāo)（）
醫(yī)護(hù)人員在有創(chuàng)操作中或近距離接觸患者時(shí)需（）
在進(jìn)行社區(qū)健康教育評價(jià)時(shí)，失訪比例超過多少便可造成偏倚（）
按教育目的分類，屬于健康教育研究領(lǐng)域范疇的是（）
燒傷病房物體表面衛(wèi)生學(xué)（）
在對糖尿病患者實(shí)施的健康教育中，以參加體育鍛煉的人數(shù)變化為指標(biāo)進(jìn)行評價(jià)，這屬于（）