單項(xiàng)選擇題（）隨著技術(shù)的復(fù)雜化、復(fù)合化發(fā)展趨勢(shì)的加強(qiáng)，即使是大企業(yè)，也不可能獨(dú)占技術(shù)，于是出現(xiàn)將各自擁有的技術(shù)互相靠攏，簽訂以相互的專(zhuān)利權(quán)交叉實(shí)施許可合同的戰(zhàn)略。

A.專(zhuān)利利用戰(zhàn)略
B.交叉許可戰(zhàn)略
C.許可使用戰(zhàn)略
D.專(zhuān)利獨(dú)占戰(zhàn)略


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

2.單項(xiàng)選擇題創(chuàng)新型人才的核心智能素質(zhì)包括自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和（）三個(gè)方面。

A.權(quán)利掌控能力
B.資源掌控能力
C.金錢(qián)掌控能力
D.時(shí)間掌控能力

3.單項(xiàng)選擇題（）可以采用的方式包括函詢(xún)的方式、電話(huà)的方式、網(wǎng)絡(luò)的方式、咨詢(xún)專(zhuān)家們的建議。

A.德?tīng)柗品?br /> B.形態(tài)分析法
C.六頂思考帽法
D.頭腦風(fēng)暴法

4.多項(xiàng)選擇題創(chuàng)新素質(zhì)主要是指主體在先天的基礎(chǔ)上，把從外在獲得的（）等，通過(guò)內(nèi)化而形成的穩(wěn)定的有利于創(chuàng)新的人格品質(zhì)。

A.創(chuàng)新收益
B.創(chuàng)新知識(shí)
C.創(chuàng)新方法
D.創(chuàng)新技術(shù)
E.創(chuàng)新精神

5.多項(xiàng)選擇題諾斯和戴維斯把制度創(chuàng)新過(guò)程分為以下幾個(gè)步驟（）

A.形成“第一行動(dòng)集團(tuán)”
B.由“第一行動(dòng)集團(tuán)”提出制度創(chuàng)新方案
C.比較和選定制度創(chuàng)新方案
D.形成“第二行動(dòng)集團(tuán)”即幫助“第一行動(dòng)集團(tuán)”的利益單位
E.由第一、第二行動(dòng)集團(tuán)聯(lián)合行動(dòng)共同實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新

最新試題

大成智慧具有三維結(jié)構(gòu)（）

題型：多項(xiàng)選擇題

體驗(yàn)可以分為（）的類(lèi)型

題型：多項(xiàng)選擇題

對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，德魯克認(rèn)為（）

題型：多項(xiàng)選擇題

右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達(dá)（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

（）因?yàn)檫m用于各種類(lèi)型和場(chǎng)合的創(chuàng)造活動(dòng)而被譽(yù)為“創(chuàng)新技法之母”。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

知識(shí)管理系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，涵蓋了知識(shí)創(chuàng)新過(guò)程和知識(shí)創(chuàng)新成果等方面，涉及管理機(jī)制、人、信息技術(shù)平臺(tái)和知識(shí)資源組織等方面的要素，其核心要素是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

創(chuàng)新思維的實(shí)質(zhì)是給已有的知識(shí)建立起新的聯(lián)系或進(jìn)行新的組合，產(chǎn)生新的（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

創(chuàng)新概念最早是（）提出來(lái)的，他在1912年把創(chuàng)新界定為“執(zhí)行新的組合”。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

王石是怎樣用自己的能力引領(lǐng)風(fēng)氣的（）

題型：多項(xiàng)選擇題

善于不斷學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征，主要有以下含義：（）

題型：多項(xiàng)選擇題