A.創(chuàng)新意識
B.創(chuàng)新技能
C.創(chuàng)新投入
D.創(chuàng)新素質(zhì)
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你可能感興趣的試題
A.問題發(fā)現(xiàn)心智
B.內(nèi)在動機(jī)心智
C.專門領(lǐng)域判斷標(biāo)準(zhǔn)心智
D.專門領(lǐng)域知識心智
A.心理
B.認(rèn)識
C.提高
D.技術(shù)
A.系統(tǒng)
B.歸納
C.表達(dá)的流暢力
D.組織
A.交替出現(xiàn);
B.互動過程;
C.并行產(chǎn)生;
D.逐漸累積。
A.焦點對象法;
B.形態(tài)分析法;
C.試錯法;
D.檢表法.
最新試題
善于不斷學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征,主要有以下含義:()
()說:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。
體驗可以分為()的類型
()因為適用于各種類型和場合的創(chuàng)造活動而被譽(yù)為“創(chuàng)新技法之母”。
國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動知識的()的體系。
21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代()作為知識經(jīng)濟(jì)的載體而迅速成長,已成為發(fā)達(dá)國家和發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的普遍趨勢。
對創(chuàng)新的認(rèn)識,德魯克認(rèn)為()
低碳經(jīng)濟(jì)以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ),其實質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu),核心是()
我國政府將生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)分為()
右腦教育起源于日本,早在20世紀(jì)50年代,日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為,左腦的記憶是低速記憶,而右腦是高速記憶,這兩種記憶的能力之比高達(dá)()