A.總體目標(biāo)
B.目標(biāo)人群
C.干預(yù)策略
D.干預(yù)活動的內(nèi)容、方法、日程
E.評價計(jì)劃
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A.公平性和合理性原則
B.準(zhǔn)確性和時效性原則
C.重要性和有效性原則
D.合理性和可行性原則
E.重要性和時效性原則
A.為確定干預(yù)的環(huán)境目標(biāo)奠定基礎(chǔ)
B.確定導(dǎo)致目標(biāo)人群疾病或健康問題發(fā)生的行為危險因素
C.區(qū)別引起疾病或健康問題的行為與非行為因素
D.區(qū)別重要行為與相對不重要行為
E.區(qū)別高可變性行為與低可變性行為
A.實(shí)現(xiàn)或形成某行為所必需的技能、資源和社會條件
B.價值觀
C.同伴的影響和領(lǐng)導(dǎo)
D.親屬以及保健人員的勸告
E.社會的支持
A.合理用藥
B.健康相關(guān)行為
C.疾病預(yù)防
D.疾病防治
E.健康觀念
A.醫(yī)囑
B.咨詢
C.口頭教育
D.書面
E.輔助
最新試題
對健康信息的描述正確的是()
健康教育處方是以下列哪種形式提供的健康教育材料()
下列選項(xiàng)沖屬于影響健康傳播的自然環(huán)境的是()
下列屬于住院教育的是()
為確保小組討論的效果,在小組討論時應(yīng)該()
環(huán)境診斷的目的為()
小組討論時,適宜的小組人數(shù)一般為()
目標(biāo)人群失訪比例超過多少,會影響健康教育評價,造成偏倚()
對傳播的要素之一受傳者描述正確的是()
關(guān)于健康教育評價的種類以下表述錯誤的是()