A.選擇因素
B.歷史因素
C.觀察因素
D.回歸因素
E.失訪因素
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A.確定健康教育計(jì)劃的適宜性
B.確定健康教育計(jì)劃的效益
C.確定健康教育計(jì)劃的優(yōu)劣程度
D.確定健康教育預(yù)期目標(biāo)的可持續(xù)性
E.確定健康教育預(yù)期目標(biāo)的可行性
A.經(jīng)濟(jì)性原則
B.可行性原則
C.有效性原則
D.重要性原則
E.前瞻性原則
A.多向的直接傳播
B.個人意識起重要作用
C.群體壓力催生意見分歧
D.輿論領(lǐng)袖引導(dǎo)行為改變
E.傳播中出現(xiàn)的分歧意見產(chǎn)生群體壓力
A.特異性危害健康行為、致病性行為模式、不良疾病行為、違法行為
B.特異性危害健康行為、致病性行為模式、不良就醫(yī)行為、違規(guī)行為
C.特異性危害健康行為、致病性行為模式、不良就醫(yī)行為、違法行為
D.日常危害健康行為、致病性行為模式、不良疾病行為、違規(guī)行為
E.日常危害健康行為、致病性行為模式、不良就醫(yī)行為、違法行為
A.偶然發(fā)生
B.作用強(qiáng)度小
C.持續(xù)時間短
D.先天獲得和形成
E.對自身、他人和社會構(gòu)成危害
最新試題
人類對緊張刺激作出的非特異性反應(yīng)是()
個體不斷接受新的經(jīng)驗(yàn)、改變自己行為方式,以適應(yīng)客觀環(huán)境的行為稱為()
社區(qū)健康教育的對象是()
體態(tài)姿勢屬于非語言傳播技巧中的()
目標(biāo)人群采納健康相關(guān)行為時獲得的社會支持屬于()
屬于行為診斷內(nèi)容的是()
醫(yī)院護(hù)士指導(dǎo)腦卒中患者進(jìn)行功能鍛煉屬于()
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屬于管理與政策診斷內(nèi)容的是()