A、全局與局部
B、統(tǒng)領(lǐng)和被統(tǒng)領(lǐng)
C、被統(tǒng)領(lǐng)和統(tǒng)領(lǐng)
D、任務(wù)與載體
E、載體與任務(wù)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、以能力者學(xué)為核心
B、以操作目標(biāo)體系為框架
C、以滿足共性與個(gè)性同步發(fā)展為主體
D、以便于評價(jià)管理為標(biāo)準(zhǔn)
E、以有效利用為功能
A、系統(tǒng)性原則
B、客觀性原則
C、指導(dǎo)性原則
D、需求性原則
E、隨機(jī)性原則
F、思想性原則
A、學(xué)科性原則
B、單一性原則
C、超前性原則
D、靈活性原則
E、技能性原則
A、職業(yè)需求
B、職業(yè)活動
C、職業(yè)目標(biāo)
D、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
E、職業(yè)分析
A、前瞻性
B、多元性
C、實(shí)踐性
D、周期性
最新試題
教育培訓(xùn)培養(yǎng)人才具有()的特點(diǎn),要求課程開發(fā)具有超前性
以能力(技能)為中心,選擇課程內(nèi)容的方法有()
培訓(xùn)課程開發(fā)的基本特征是()
組織目標(biāo)決定培訓(xùn)目標(biāo)。
在傳統(tǒng)理念下課程開發(fā)的流程,其教學(xué)方案的目標(biāo)主體是具體的人。
進(jìn)行培訓(xùn)需求預(yù)測,需要引入成本因素。
課程開發(fā)的基本原則()
培訓(xùn)課程決定培訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)方向。
職業(yè)培訓(xùn)課程的評價(jià)主要采用()
職業(yè)技術(shù)課程內(nèi)容選擇的主要方法是()