您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.勞動簡化比計(jì)算的
B.現(xiàn)值核算法計(jì)算的
C.傳統(tǒng)的集合生產(chǎn)函數(shù)方法計(jì)算的
D.費(fèi)用一效益公式計(jì)算的
A.馬克思的剩余價(jià)值論
B.凱恩斯的就業(yè)理論
C.柯布一道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)理論
D.馬克思關(guān)于少量復(fù)雜勞動等于多倍簡單勞動的理論
A.個人教育投入一學(xué)歷程度一社會貢獻(xiàn)一個人經(jīng)濟(jì)收入
B.個人教育投入一學(xué)歷程度一個人經(jīng)濟(jì)收入增加一社會貢獻(xiàn)
C.個人教育程度一個人經(jīng)濟(jì)收入一社會貢獻(xiàn)一學(xué)歷程度
D.個人經(jīng)濟(jì)收入一社會貢獻(xiàn)一學(xué)歷程度一個人教育程度
A.職工的教育水平對完成生產(chǎn)定額有很大影響
B.新工藝掌握運(yùn)用的程度同受教育程度具有正相關(guān)關(guān)系
C.教育程度與產(chǎn)品質(zhì)量合格率成正比關(guān)系
D.不同的教育程度對提出的合理化建設(shè)沒有影響
最新試題
美國關(guān)于教育規(guī)模的研究表明（）。
對于規(guī)模過大成長型學(xué)校，其策略應(yīng)是（）。
試論教師勞動具有長效性和遲效性。
建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。
試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
分析解決我國教師工資問題的思路。
在我國，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。
勞動者個人教育程度投入量的增加，使個人經(jīng)濟(jì)收入增加，在中國呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。
試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
確定勞動簡化的根據(jù)是（）。