A.健康教育與健康促進是包容與被包容的關系
B.健康教育的教育活動是有組織、有系統(tǒng)和有評價的活動
C.健康教育著重于健康知識的傳播，一般不重視人們行為的改變
D.健康促進是指一切能促使行為和生活方式朝著有益于健康方向改變的教育與支持環(huán)境的綜合體
E.健康促進要以健康教育為先導，否則就缺乏基礎，而健康教育如不向健康促進發(fā)展，其作用就會受到極大限制
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A.制定健康的公共政策
B.創(chuàng)造支持性環(huán)境
C.調整衛(wèi)生服務方向
D.建立家庭病房
E.以上都是
A.建立促進健康的公共政策
B.創(chuàng)造健康支持環(huán)境
C.加強社區(qū)行動
D.發(fā)展個人技能
E.調整衛(wèi)生服務方向
A.尊重原則
B.傾聽原則
C.保密原則
D.堅持性原則
E.患者為主導原則
A.觀察法
B.晤談法
C.個案法
D.心理測驗
E.作品分析法
A.情緒評估
B.個性特征評估
C.智力和認知評估
D.臨床心理癥狀評估
E.危害心理健康的環(huán)境因素的評估
最新試題
下列哪一個健康教育行為改變理論是應用于人際水平的（）
健康促進測量了解人群健康狀況的分布和趨勢，討論和分析影響人們健康的因素（）
對社會營銷者來說，社會營銷項目中最主要的產品類型為（）
只能提高知曉率的是（）
健康傳播效果中的最低層次是（）
從某一特定目標人群中選擇數(shù)人組成小組，在主持人的引導下，其成員就某一研究議題深入交換意見的一種定性研究方法是（）
為了一定的傳播目的，將收集到的信息進行加工處理，優(yōu)選信息內容，用適當?shù)膫鞑シ柋憩F(xiàn)出來，便形成了（）
調查員和調查對象以一對一的面對面方式討論，通過兩者之間的直接對話來獲得符合研究目的資料的方法是（）
評價的焦點在于活動對目標人群知識、態(tài)度、行為的直接影響是（）
防治高血壓的首要要素是（）