A.生活衛(wèi)生教育
B.常見(jiàn)病防治知識(shí)教育
C.合理用藥知識(shí)教育
D.營(yíng)養(yǎng)知識(shí)教育
E.康復(fù)知識(shí)教育
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A.開(kāi)放型問(wèn)題
B.試探型問(wèn)題
C.傾向型問(wèn)題
D.索究型問(wèn)題
E.復(fù)合型問(wèn)題
A.技能干預(yù)是通過(guò)使教育對(duì)象掌握自我保健技能來(lái)實(shí)現(xiàn)健康
B.通過(guò)技能訓(xùn)練可幫助教育對(duì)象改變?cè)行袨?br />
C.技能干預(yù)是行為干預(yù)的一項(xiàng)重要內(nèi)容
D.技能干預(yù)可提高教育對(duì)象以操作為主要方式進(jìn)行活動(dòng)的能力
E.技能干預(yù)針對(duì)個(gè)體行為進(jìn)行
A.總體是根據(jù)研究目的確定的
B.總體均為同質(zhì)
C.總體是所有觀察單位的所有變量值的集合
D.樣本是從總體中隨機(jī)抽取的
E.可以用樣本信息推斷總體特征
A.發(fā)病率
B.患病率
C.保護(hù)率
D.接種后反應(yīng)率
E.發(fā)病密度
A.t檢驗(yàn)
B.方差分析
C.正態(tài)性檢驗(yàn)
D.配對(duì)四格表的卡方檢驗(yàn)
E.秩和檢驗(yàn)
最新試題
在社會(huì)文化特征方面,有哪些替代性衡量標(biāo)準(zhǔn)值得注意()。
()常常妨礙教育和營(yíng)銷(xiāo)的進(jìn)入戰(zhàn)略,特別是在擁有多種文化的國(guó)家。
有效廣告AIDAS理論中的“D”代表的含義是()。
計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代醫(yī)院的發(fā)展重點(diǎn)是()。
()是個(gè)體之間相互溝通,共享信息的最基本的傳播形式和建立人際關(guān)系的基礎(chǔ)。
鎖骨下靜脈置管最常見(jiàn)的神經(jīng)損傷是什么()。
對(duì)于老百姓的就醫(yī)心理,錯(cuò)誤的是()。
信息傳播渠道中,人際交流不包括()。
有效廣告AIDAS理論中第一個(gè)“A”代表的含義是()。
傳受雙方在傳播中的共同經(jīng)驗(yàn)域的模式圖中,B表示的經(jīng)驗(yàn)域是()