A.給患者帶來了福音
B.促進了醫(yī)學發(fā)展
C.應用中的雙重效應提出了新的醫(yī)德要求
D.在西方被嚴重濫用的教訓
E.應用中出現(xiàn)了許多醫(yī)德兩難選擇問題
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.醫(yī)學中能不能做與倫理上應不應做的矛盾
B.臨床診斷技術的問題
C.臨床治療技術的問題
D.服務態(tài)度的問題
E.醫(yī)藥衛(wèi)生資源宏觀分配的矛盾
A.病人自主與醫(yī)生做主是對立的
B.病人自主與醫(yī)生做主不是對立的
C.強調病人自主,也充分看到醫(yī)生做主的存在價值
D.強調醫(yī)生決定,兼顧病人自主
E.強調病人自主,目的在于減輕醫(yī)生的責任
A.避免責任傷害
B.避免技術傷害
C.避免軀體傷害
D.避免心理傷害
E.以上都是
A.允許治療性克隆,不允許生殖性克隆
B.不允許治療性克隆,允許生殖性克隆
C.允許一切克隆
D.不允許一切克隆
E.以上都不是
A.有利
B.自主
C.公正
D.互助
E.奉獻
最新試題
該醫(yī)師的行為出現(xiàn)了動機與目的、手段與效果嚴重背離的問題,其主觀上的根本原因在于()。
本案評價醫(yī)生的醫(yī)學動機與手段哪一點是不相一致的()。
在人體實驗中使用對照組、安慰劑和"雙盲法"()。
若評價該醫(yī)師行為不道德,依據(jù)是()。
在臨床醫(yī)學研究中,對受試者應該做到的是()。
對主管醫(yī)師的行為的正確倫理評價是()。
體現(xiàn)不傷害原則的是()。
生物-心理-社會醫(yī)學模式的基本觀點是()。
在這個患者的治療中,哪一點最能體現(xiàn)醫(yī)師的美德()
下面說法,哪一點是錯誤的()。