單項(xiàng)選擇題阿拉伯?dāng)?shù)字在我們的學(xué)習(xí)、工作和生活中運(yùn)用相當(dāng)廣泛,它的發(fā)明者和傳播者分別()

A.古代印度人、巴比倫人
B.古代阿拉伯人、羅馬人
C.古代印度人、阿拉伯人
D.古代阿拉伯人、埃及人


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2.單項(xiàng)選擇題文明沖撞與融合的方式多種多樣。下列所舉哪一項(xiàng)與其它三項(xiàng)明顯不同()

A.亞歷山大大帝東征
B.希波戰(zhàn)爭(zhēng)
C.羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張
D.馬可•波羅來(lái)華

3.單項(xiàng)選擇題在世界文明的交響樂(lè)曲中,不同文明的交流與融合始終是歷史的主旋律。見(jiàn)證了東西方文明交流的作品是()

A.《馬可•波羅行記》
B.《蒙娜麗莎》
C.《最后的晚餐》
D.《神曲》

4.單項(xiàng)選擇題亞歷山大的東征開(kāi)啟了東西方文化大規(guī)模交融的新時(shí)代。這說(shuō)明()

A.人類文明發(fā)展的動(dòng)力來(lái)自于戰(zhàn)爭(zhēng)
B.和平往來(lái)促進(jìn)了文明的交融
C.地區(qū)沖突導(dǎo)致了文明的衰落
D.暴力沖突一定程度上促進(jìn)了文明的傳播與發(fā)展

最新試題

古羅馬的歷史分期是:公元前30—476年是()?時(shí)代。

題型:填空題

烏夏勃提(Ushabti)意為“應(yīng)答者”,是古代埃及的一種隨葬俑,被認(rèn)為是死者的()?,可以在末日審判之后在來(lái)世代替死者從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等工作。

題型:填空題

公元前8世紀(jì)到公元前6世紀(jì),城邦制度開(kāi)始形成的地區(qū)在()。

題型:填空題

《佛本生經(jīng)》保存了古代印度的眾多民間文學(xué)作品。主要內(nèi)容是佛的前生經(jīng)歷了無(wú)數(shù)曲折的事跡,投生了各類人物,遍歷世間百態(tài),總稱?()故事。

題型:填空題

大地產(chǎn)與?()經(jīng)濟(jì)的對(duì)抗在羅馬歷史上具有舉足輕重的影響。

題型:填空題

波斯對(duì)屬國(guó)實(shí)行軍事分封制和征服。

題型:判斷題

早期農(nóng)業(yè)出現(xiàn)“南稻北粟”格局的地區(qū)是()。

題型:填空題

阿卡德王朝納蘭辛的改革措施包括:書(shū)寫(xiě)、度量衡;改造神廟、神化國(guó)王。

題型:判斷題

古希臘的歷史分期:“史前時(shí)期”,約公元前2000—前1100年是愛(ài)琴文明,約公元前2000—前1450年是米諾斯文明或克里特文明,約公元前1600—前1100年是邁錫尼文明,約公元前11—前9世紀(jì)是黑暗時(shí)代或是?()。

題型:填空題

公元前8世紀(jì),希臘人借用?()字母,創(chuàng)造了字母文字。

題型:填空題