填空題陳鶴琴創(chuàng)辦的五指教育,包括幼兒園教育的五個領(lǐng)域:健康、()、科學、()、語文。
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交往是社會性區(qū)域活動的重要特征,是社會教育區(qū)域活動特點。
題型:判斷題
幼兒在被同伴拒絕后發(fā)脾氣,在母親走后哭泣,這屬于需要指導幫助的行為問題。
題型:判斷題
引發(fā)認知、情感體驗、實踐嘗試、經(jīng)驗積累和情感遷移是社會教育主題方案中的基本要素。
題型:判斷題
社會教育具有潛移默化和隱性影響的特點。教師應(yīng)有目的有計劃的策劃區(qū)域活動目標,并通過投放適宜的材料來引導幼兒的發(fā)展。
題型:判斷題
社會領(lǐng)域旨在塑造兒童的社會能力和人格品質(zhì),環(huán)境的熏陶是極為重要的,兒童的社會習性往往是在潛移默化的環(huán)境影響中習得的。
題型:判斷題
行為過度指某一行為發(fā)生太多,超出了正常的頻率。如幼兒總是很容易發(fā)脾氣,和小朋友爭吵或者老是去搶別人的玩具。有些正常行為如果發(fā)生次數(shù)太多也可能成為行為問題。
題型:判斷題
兒童生活中的每一件事情都可以成為教育的內(nèi)容。
題型:判斷題
參觀法,實踐法,行為練習法是學前兒童社會教育學習過程中的重要方法。
題型:判斷題
人的社會化程度越低,人的本質(zhì)內(nèi)涵就越豐富,越全面,越深刻。
題型:判斷題
對于幼兒園的教師來說,通過教育評價可以了解子女的學習情況和變化,以便配合幼兒園對學前兒童進行教育。
題型:判斷題