A.6～12小時(shí)
B.12～24小時(shí)
C.越快越好
D.36小時(shí)內(nèi)
E.6小時(shí)內(nèi)
你可能感興趣的試題
A.囑小兒蹦跳，將異物咳出
B.刺激咽喉部，將異物咳出
C.觀察，必要時(shí)送往醫(yī)院
D.拍背，幫助孩子咳出異物
E.立即送往醫(yī)院
A.迅速將小兒搶離火場或脫離燙傷源
B.迅速將燙燒傷部位衣服撕掉
C.用清潔被單包裹
D.較小灼傷可清潔創(chuàng)面
E.以上都不是
A.盡快清除未被吸收的毒物
B.對(duì)癥治療
C.特效治療
D.防止毒物吸收
E.抗感染治療
A.立即恢復(fù)呼吸道通暢及復(fù)蘇心肺功能
B.呼吸新鮮空氣
C.活動(dòng)四肢
D.立即保暖
E.以上都不是
A.多見于學(xué)齡前兒童
B.氣管異物典型的三大體征是喘鳴、異物拍擊聲、異物撞擊聲
C.支氣管異物以右側(cè)為多，可引起肺不張、肺氣腫、肺膿胸、膿胸等繼發(fā)感染
D.急救處理首先用拍背法或推腹法進(jìn)行急救
E.在可視范圍之內(nèi)能夠發(fā)現(xiàn)有異物阻塞氣道，可將手指伸及該處將阻塞物取出
最新試題
13歲女孩，欲通過測(cè)體脂含量判斷其肥胖程度。假設(shè)她的體脂占到體重的27%，則她屬于（）
生活技能教育的理論依據(jù)包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)①改變知識(shí)、態(tài)度、價(jià)值觀；②預(yù)防不良行為；③提高生活技能（心理社會(huì)能力）；④建立健康行為；⑤行為改變或強(qiáng)化。對(duì)于生活技能教育促進(jìn)健康的理論環(huán)節(jié)的順序?yàn)椋ǎ?/p>
某3歲小兒，總是喜歡一個(gè)人玩耍，對(duì)父母似乎沒有特別的感情，喜歡重復(fù)看特定的電視廣告。經(jīng)醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)，其智力發(fā)育落后于一般兒童，但無語言發(fā)育障礙。其可能患有（）
某高中開展一項(xiàng)健康教育活動(dòng)．對(duì)于這項(xiàng)活動(dòng)的結(jié)局評(píng)價(jià)，應(yīng)該體現(xiàn)在哪個(gè)方面（）
對(duì)于普通中小學(xué)、農(nóng)業(yè)中學(xué)、職業(yè)中學(xué)學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間，教育部頒布的"學(xué)校體育工作條例"中有明確的規(guī)定。以下說法錯(cuò)誤的是（）
對(duì)于在我國兒童齲齒的流行特點(diǎn)，你認(rèn)為描述正確的一項(xiàng)是（）
法律規(guī)定允許騎摩托車的最小年齡是。這屬于下面哪種干預(yù)措施（）
為了使體育課更有利于兒童少年的生長發(fā)育，提高他們的體質(zhì)健康水平，某校的體育老師決定進(jìn)一步優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，使其更符合衛(wèi)生方面的要求。在以下幾點(diǎn)中，不合理的是（）
用一項(xiàng)指標(biāo)對(duì)某小學(xué)1～6年級(jí)的所有孩子進(jìn)行發(fā)育年齡的評(píng)價(jià)，你認(rèn)為單獨(dú)使用哪項(xiàng)指標(biāo)，能較好地反映每個(gè)學(xué)生的發(fā)育狀況（）
某中學(xué)要設(shè)立一心理咨詢室。對(duì)于求咨者和咨詢者位置關(guān)系的設(shè)立，你認(rèn)為存在錯(cuò)誤的是（）