A.適應(yīng)環(huán)境，發(fā)展整合，改變自身，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
B.學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)適應(yīng)
C.發(fā)展能力，管理情緒，健康人格，適應(yīng)環(huán)境
D.學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
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A.學(xué)習(xí)能力
B.認(rèn)知能力
C.管理能力
D.人際交往能力
A.生活
B.社會(huì)
C.環(huán)境
D.現(xiàn)實(shí)
A.人自身做出改變，社交改變
B.環(huán)境改變，心態(tài)改變
C.人自身做出改變，環(huán)境改變
D.認(rèn)知改變，心態(tài)改變
A.有良好的溝通能力
B.有良好的認(rèn)識能力
C.有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力
D.有良好的學(xué)習(xí)能力
A.時(shí)刻注意自己的行為
B.結(jié)合他人的意見
C.分析這個(gè)問題的要素
D.做合理的計(jì)劃
最新試題
大學(xué)里的學(xué)習(xí)而言，自學(xué)能力的高低成為影響學(xué)業(yè)成績的決定性因素。
人產(chǎn)生負(fù)性情緒是很正常的，因?yàn)樨?fù)性情緒就是生命中合情合理的部分。
第一印象一旦建立，它對后來獲得信息的理解和組織不會(huì)產(chǎn)生定向作用。
弗洛伊德認(rèn)為，無意識結(jié)構(gòu)部分的本我，不能直接地接觸現(xiàn)實(shí)世界，為了促進(jìn)個(gè)體與現(xiàn)實(shí)世界的交互作用，必須通過自我。
剛出生的新生兒，有一些簡單、片斷的感覺、動(dòng)作和本能的反射，這就是自我意識。
患社交恐懼癥的人一般性格比較內(nèi)向、膽小、孤僻、敏感、退縮、依賴性強(qiáng)、不善言辭，在與人交往中一般處于被動(dòng)地位。
現(xiàn)實(shí)自我占優(yōu)勢的個(gè)體，往往表現(xiàn)出較強(qiáng)的虛榮心和自我陶醉感，特別在乎他人對自己的評價(jià)，期望事事處處得到他人的贊賞。
中學(xué)的課程內(nèi)容屬于多層次的知識，大學(xué)的課程內(nèi)容屬于單層次的知識。
大學(xué)生自我認(rèn)同的確立是自我同一性的最高境界，也是自我同一性最為重要的住務(wù)。
新生剛進(jìn)入大學(xué)，要盡快使自己熟悉校園，熟悉老師、同學(xué)，熟悉學(xué)校的一切，同時(shí)在此過程中獲得體驗(yàn)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)調(diào)整自己，改變自己，發(fā)展自己。