A、人體發(fā)展規(guī)律
B、認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律
C、運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律
D、心理發(fā)展規(guī)律
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A、思想工作
B、準(zhǔn)備工作
C、培訓(xùn)工作
D、檢查工作
A、發(fā)展身體素質(zhì)
B、提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)
C、培養(yǎng)意志品德
D、增強(qiáng)體質(zhì)
A、專門性準(zhǔn)備活動(dòng)
B、輔助性準(zhǔn)備活動(dòng)
C、模仿性準(zhǔn)備活動(dòng)
D、誘導(dǎo)性準(zhǔn)備活動(dòng)
A、不間斷進(jìn)行練習(xí)
B、循環(huán)進(jìn)行練習(xí)
C、反復(fù)做同一練習(xí)
D、有間歇的練習(xí)
A、觀摩課
B、考核課
C、講評(píng)課
D、普通課
最新試題
一堂課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷應(yīng)由（）到（），再由（）到（）直至課的結(jié)束。
下列關(guān)于各種體育比賽的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）
教材分析核心的最里層是教材的（）。
直觀教學(xué)法是指通過(guò)教師演示動(dòng)作，使學(xué)生建立動(dòng)作概念，形成動(dòng)作表象的教學(xué)方法，下面不屬于直觀教學(xué)方法的是（）。
血糖濃度過(guò)低最先迅速影響的器官功能是（）
在體育教學(xué)過(guò)程中，首先要著力引發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，然后再在體育教學(xué)實(shí)踐中有意進(jìn)行強(qiáng)化，是貫徹了（）。
在進(jìn)行頭手倒立練習(xí)時(shí)，一部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)“立不穩(wěn)”的現(xiàn)象，以下選項(xiàng)中不是解決這一問題的針對(duì)性練習(xí)的是（）。
在跳高技術(shù)動(dòng)作的助跑與起跳階段，抓住助跑倒數(shù)（）擺動(dòng)腿落地時(shí)的“滾動(dòng)“動(dòng)作，充分蹬伸，推髖向前，完成積極地起跳腿近步放腳動(dòng)作，從而進(jìn)入起跳階段。
籃球中的運(yùn)球技術(shù)不包括（）
以下哪一項(xiàng)不屬于體育教學(xué)方法改革與發(fā)展趨勢(shì)（）。