A.鑒定成本
B.預(yù)防成本
C.內(nèi)部損失
D.以上都對(duì)
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A.質(zhì)量
B.成本
C.質(zhì)量、成本
D.以上都不對(duì)
A.獲取與重建、處理與增強(qiáng)、分析與量化
B.獲取與重建、處理與增強(qiáng)、分析與量化
C.獲取與重建、處理與增強(qiáng)、分析與量化
D.以上都對(duì)
A.腫瘤治療
B.機(jī)會(huì)性感染治療
C.高效抗逆轉(zhuǎn)錄病毒療法
D.免疫調(diào)節(jié)治療
A.加強(qiáng)活性
B.存活數(shù)天
C.加強(qiáng)傳染性
D.失去活性
A.2000年
B.2001年
C.2002年
D.2003年
最新試題
現(xiàn)代機(jī)器人主要是由硬件、（）、高層控制構(gòu)成的。
從人類認(rèn)知得到啟發(fā)，或許可以達(dá)到通用人工智能的某些目標(biāo)。
機(jī)器人是由電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械運(yùn)動(dòng)。
1970年哈佛大學(xué)在關(guān)于資源三角形的論述中指出（）是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的三種基本資源。
人工智能人才培養(yǎng)不能僅僅局限于計(jì)算機(jī)專業(yè)范圍，應(yīng)當(dāng)再次切分兩三個(gè)專業(yè)方向。
人工智能的發(fā)展離不開高端人才和專業(yè)人才。我們現(xiàn)在面臨著（）等一系列問題。
美國的Blue River農(nóng)業(yè)智能機(jī)器人可以智能除草、播種、灌溉、施肥和（）。
人工智能人才的培養(yǎng)需要多個(gè)本科專業(yè)去支撐，可以形成一個(gè)人工智能類專業(yè)群。
箱揀和取放在運(yùn)作速度、特別物體性質(zhì)、物體方向性、（）方面會(huì)遇到挑戰(zhàn)。
自動(dòng)駕駛在做公共測試之前必須要更加安全。