A.一位教師說:“教學設計無非是形式,在教學過程中的用途不是很大,怎么上課都在我腦子里呢l
B.有的教師認為教學設計是用科學系統(tǒng)的方法把教學過程的各個環(huán)節(jié)進行科學的計劃,有利于教學的實施。
C.有的教師認為教學設計是理論聯(lián)系實際的過程,有利于教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展
D.有的教師認為進行教學設計就能夠解決教學中的所有問題,因此應該精心設計。
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A.整十數(shù)乘一位數(shù)
B.整+數(shù)加一位數(shù)及相應的減法
C.整十整百數(shù)的乘法
D.兩位數(shù)乘一位數(shù)
A.學習者分析的目的在于了解學習者的學習準備情況及其學習風格
B.不同年齡階段的學習者具有相同的學習者一般特征
C.學習者分析對教學媒體的選擇沒有任何影響
D.分析學習者初始能力之后將學習起點確定為高端的水平
A.知識
B.技術(shù)
C.態(tài)度
D.方法
A.電腦受病毒感染
B.電腦里沒安裝office辦公軟件
C.原來的演示文稿所用的軟件版本太低了
D.電腦死機
A.sum
B.Average
C.sun
D.Max
最新試題
左腦型學習者通過選擇結(jié)構(gòu)化較強的課程材料或資源進行學習,可以提高學習效果。
網(wǎng)路學習,確實能對我們學習有很大程度的幫助,但也因為一些網(wǎng)絡的不良風氣,特別是一些欺詐性廣告從而破壞了網(wǎng)絡學習的名聲,也對學習者造成了困擾,對此你怎么看呢?又是如何規(guī)避這些不良方面的呢?
中國在線教育的現(xiàn)狀特點為()。
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