A、掌握好教學設計,需從系統(tǒng)方法、教學策略和學習目標三方面把握
B、進行教學設計時,以“教”為主的教學設計沒有以“學”為主體的教學設計好
C、教學設計的產(chǎn)物可以是一個教學方案、一個教學軟件或一組教學資源
D、教學系統(tǒng)設計是教學設計的一部分。
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A.信息技術(shù)教育,研究性學習,社區(qū)服務與社會實踐,勞動技術(shù)教育
B.信息技術(shù)教育,合作性學習,社會實踐,勞動技術(shù)
C.勞動技術(shù)教育,社區(qū)服務實踐,研究性學習,合作性學習
D.信息技術(shù)教育,合作性學習,社區(qū)服務與社會實踐,勞動技術(shù)教育
A、網(wǎng)絡形式
B、教學程序
C、自由形式
D、學生喜好形式
A、課堂教學
B、教學組織
C、課堂氛圍
D、課堂管理
A.有效獲取的能力
B.擇和評價信息資源的能力
C.運用現(xiàn)代教育思想的能力
D.應用信息資源的能力
A、計算機技術(shù)
B、文字
C、紙張
D、印刷術(shù)
最新試題
學習課件時,當打開課件首頁面,系統(tǒng)就開始課件的時長。在學習過程中若將頁面關閉,并不影響記錄。
進行網(wǎng)上協(xié)作學習的四個階段是什么?在完成四個學習階段后如何進行評估和測試?
數(shù)字化學習(e-learning)
網(wǎng)絡教育
下列關于動機的說法正確的是哪些()。
MOOC
MOOC的特點不包括()。
就網(wǎng)絡教育以學習者為中心的支持服務觀,簡要闡述一下你的理解。
左腦型學習者通過選擇結(jié)構(gòu)化較強的課程材料或資源進行學習,可以提高學習效果。
網(wǎng)絡課程的構(gòu)成要素有哪些?